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课件网) 古诗三首 题西林壁 语文 四年级上 语文 四年级上册 题 西 林 壁 中华诗词，以其独特的魅力，传诵千年，流芳万古！读之、诵之如徜徉于花海，任由其色、其香、其味熏陶着我们的心灵。今天，我们就再来学习三首优美的古诗，来领略一下古诗的奥妙吧！ 认识作者 苏轼(1037--1101)字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一,著有《东坡七集》等，代表作有《赤壁赋》《后赤壁赋》《饮湖上初晴后雨》等 。 字词乐园 齐读题西林壁，读准字音 字词乐园 题 半包围结构，字义：练习或考试时的问题，“写”。“提”，组词：题目、习题。 侧 左右结构，字义：斜着，旁。“测”，组词：测量、猜测。 亻 则 tí cè 字词乐园 峰 左右结构，“山”小且偏上，字义：高而尖的山峰。“蜂”，组词：山峰、顶峰。 庐 半包围结构，字义：房舍。“启”，组词：茅庐、庐舍。 广 户 山 夆 lú fēng 字词乐园 缘 纟 左右结构，字义：原因，边沿。“椽”，组词：缘份、边缘 彖 yuán 字词乐园 横 hèng héng 横竖 蛮横 这件事横竖都是你的错， 不要再这么蛮横不讲理了。 我爱阅读 题/西林壁 横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。 不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。 我爱阅读 题/西林壁 横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。 诗义：从正面看是连绵的山岭，从侧面看是挺拔的山峰。远观、近看、俯视、仰望所呈现的景色都各不相同。 “横、侧、远、近、高、低”说明诗人在观察庐山时，每到一个地方都仔细观察、欣赏，但由于观察地点和角度在变化，所见的景色也不同，为下文的说明做好了铺垫。 书写、题写 江西庐山西林寺的墙壁 我爱阅读 “岭”和“峰” 含义不同：岭：相连的山；?峰：高而尖的山头。 特点不同：岭的特点是：坡度和缓，连绵；峰的特点是：坡度大，细长高耸，孤立。 形状不同：岭：平面；?峰：点状。 我爱阅读 横看成岭 侧看成峰 我爱阅读 远观、近看、俯视、仰望不同的景色 我爱阅读 不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。 诗义：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。 因为 我爱阅读 为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？ 这两句诗告诉我们：由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免会有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 小组交流，说说你的理解？ 借景说理 我爱总结 《题西林壁》描写了庐山变化多姿的面貌，并借景说理，告诉我们：观察问题应客观全面。 我爱总结 题西林壁 明理 不识———真面目 横看———成岭 写景 变幻莫测 侧看———成蜂 远近高低———不同 只缘———此山中 寄意深远 当局者迷 旁观者清 庐山，是我国享誉古今中外的名山，雄踞于江西省北部，紧靠九江市区南端。可谓一山飞峙，斜落而俯视着万里长江，正濒而侧影着千顷阔湖，山青水秀景色泛胜。由长江、庐山、鄱阳湖相夹地带，才会形成襟江带湖、江环湖绕，山光水色、岚影波茫之景象。故古人云：“峨峨匡庐山，渺渺江湖间”，形容恰到好处。也正因是如此，庐山才不愧为一幅充满魅力的天然山水画卷。 知识拓展 课堂演练 读诗句，理解词语。 可怜——— 真珠——— 题——— 缘——— 可爱 露珠 因为 书写 课堂演练 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。 快乐语文 多彩课堂 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php ... ...
