图像的合成 教材分析： 本节课是在前面学生已经初步学会了用Photoshop的基本操作，并对图层有了初步的认识之后，进一步来学习文字和图像的简单合成的相关知识和技能。通过制作图像作品，学生学会利用图像合成技术突出主题，表达信息的基本方法。体验合成图像在需要上的价值意义。 学情分析： 八年级的学生对信息技术有很强的好奇心和求知欲，通过前面的学习，学生对图层的概念和相关操作有了一定的认识和操作基础，在本节课的教学中，教师将引导学生一边回顾旧知识，一边探究新知识。 教学目标： 知识与技能目标 通过对比画图工具、PPT、WORD软件中元素排版方式，了解图像合成基本原理 能利用魔术棒，对背景比较单一的图片进行抠图。并利用选择工具移动和合并图层。 根据合成环境，能对抠出来的新图，安排位置，再进行自由变换，合理利用shift键保持长宽比例。 利用文字工具实现文字跟图像的合成，并能通过图层样式，设计文字投影和浮雕等效果，突出重点。 过程与方法： 在自主探究，小组合作活动中，抠图体验图层作用，掌握基本合成方法和创新技巧。 情感态度与价值观： 通过串联旧知识，回顾技能的同时，鼓励思考，小组合作，实现创造性思维的培养。 通过拓展延伸环节，设计分层次任务，培养探究精神和独立操作能力。 教学重难点： 重点：利用魔术棒工具抠图，实现图像跟图像的合成； 文字工具的使用，实现文字与图像的合。 难点：图像合成的创新技巧包括下载字体、图层样式； 不同图层中对象的选取与操作。 ? 教学方法：情境教学法、讲练结合、任务驱动法、讲解演示法 教学准备： 教学环境。 计算机网络教室，因特网环境，电子教室系统等。 2.资源准备:相关的图像素材 教学安排：1课时 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习旧知 激趣导入 1．用合成的图像代替PPT做课件，呈现主题。 2．师生共同分析：图像合成就是利用一定的软件，将某一些元素（如：图片、文本）有机地结合在一起。 3．回顾画图工具、PPT、WORD软件中所学过合成元素原理。 4．展示同一个排版样式的电子板报、PPT、画图成品。 5．用简洁的语言分析几种软件的共同点。 6．小结图像合成的构成元素，引出问题：用PS如何实现同样的元素组合排版？ 观察老师展示的图像。有很强好奇心（图像也能作为PPT） 参与分析，寻找几种软件的共同之处，理解图像的合成原理。 对ps软件如何实现同样的排版效果，激情讨论思考。 突出本节学主题，引导学生创造力跟想象力。 通过回顾和分析，串联旧知识，构筑知识网。 引出课题，激发学生的好奇心和求知欲望。 设置问题探究新知 设置问题探究新知 一、图像的选取与合成 教师提供图片素材 师生共同尝试合成图像 问题1： 在Photoshop中打开图片时，图片所以的文件夹中图片比较多，如何快速找到想要的图片？ 问题2： 如何选取图片中的部分图像？ 学生尝试操作，并提出操作时遇到的问题。 教师巡视指导： 使用魔术棒工具时要注意魔术棒的几种模式：新选区、添加到选区、从选区减去、与选区重合。 4、请学生进行小组合作学习，共同解决疑难问题。 用自由变换工具更改图片大小 使用魔术棒前先勾选“连续的”选项 5、展示部分学生作品，请学生指出存在的问题。 教师追加问题： 在使用自由变换工具的时候，如何保持图像的长宽比例不变？ 6、学生继续完善作品。 二、文字与背景的合成 自主探究 请学生根据教材自学，尝试使用文字工具在刚才合成的图像上添加文字，文字内容自拟。 2、请学生回答以下问题： ①使用文字工具之前需要新建一个图层吗？ ②如何调整文字的字体、字号、大小及颜色？ 3、请学生思考以下问题， 并尝试操作，可通过小组合作完成： 如何更改文字图层的图层样式？ 请小组派代表演示操作 教师补充，演示 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
