附件2 编号： 教学设计模板 所在学校： 任课教师： 学 科 音乐 版本册数 二年级上册 课目名称 小宝宝睡着了 第 1 课时 教学目标 体会母爱与亲情的可贵，让爱浸润孩子的心灵，让孩子体验到音乐中蕴含的温馨亲切的情绪和情感特征，领略同类音乐主题的多样性和艺术魅力。 能有表情地参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中，进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点，并较为准确的体验与表现。 学习用轻柔甜美的声音熟练地演唱《小宝宝睡着了》，进一步感受三拍子的节拍特点。积极参与歌表演和为歌曲伴奏活动，表演富有表情并符合歌曲情绪特点。 学情分析 二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识逐步增多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。二年级的孩子天真、活泼、好动、模仿能力强。要善于运用一些小的音乐游戏和充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，运用孩子的共情心理创设情境，在音乐的语言中感受妈妈和孩子之间美好而真挚的的爱，体会母爱与亲情的可贵，让爱浸润孩子的心灵。 重点难点 教学重点 1、感受《小宝宝睡着了》的风格和意境 2、用轻柔甜美的声音演唱歌曲 教学难点 1、歌曲演唱中能处理好连音唱法，声音柔和连贯。 2、能积极参与歌表演和为歌曲伴奏活动，表演富有表情并符合歌曲情绪特点。 教学过程 信息技术和数字资源的 使用方式和意图 一、欣赏舒伯特的《摇篮曲》 谈话导入：小朋友们，当我们还是小宝宝的时候，妈妈是怎样哄你入睡的呢？ 学生 讨论 图片：静静的夜晚，妈妈在摇篮边哄着宝宝入睡 聆听女生独唱《摇篮曲》 师：这是德文演唱的，我们虽然听不懂 歌词的意思，可是音乐的语言是没有国界的，你一定听懂了妈妈的感情! 谁来说说自己的感受？ 生：交流感受 出示中文歌词，再次听赏。 闭上眼睛听。第二段，轻声哼唱 学生跟着钢琴用wu 哼唱旋律。 5、学生和着音乐节拍模仿摇篮摇摆的律动，做一做哄宝宝入睡的动作。 师评价：你们哄孩子的动作做得很好，很像温柔的妈妈。 二|学唱《小宝宝睡着了》 导入：课件出示宁静夜空的画面 在这美好又宁静的夜晚，哪里传来阵阵哭声？ 生回答猜测 师：今天老师要教大家唱一首歌———《小宝宝睡着了》学会了这首歌，让可爱的宝宝睡得又香又甜。 出示歌谱，听赏歌曲第一遍 师：歌曲中描绘了哪些景物？ 学生交流 师带领学生朗读歌词，指导学生用吟诵的感觉来读，体会其中的美感 了解谱中反复跨越记号的实际演唱顺序。 3、再次听赏歌曲第二遍 4、认读节奏型。 用ta titi读节奏 5、将歌词按节奏朗读，师生接口读（播放歌曲伴奏） 6、、模唱歌谱 启发思考和想象：歌曲旋律线划一划，有什么发现？ 生：像波浪、像起伏的山峰……体验旋律摇曳起伏的动感。 7、跟琴整体学唱 提醒学生“了”在歌曲中的发音变化，指导发声方法，并且用连贯柔和的声音唱好两处连音。 8、完整演唱歌曲。要求，声音轻柔甜美，身体随着节奏摇摆 9、打击乐伴奏 1）请你用碰铃和串铃为《小宝宝睡着了》伴奏，轻轻地，千万别把小宝宝吵醒了。对照图谱视奏 2）想一想你还可以用哪些打击乐器为歌曲伴奏？试一试，听一听，怎样伴奏能让小宝宝睡得更甜美？ 3）演唱、伴奏合作表演 师评价：有了你们甜美的歌声和动听的伴奏，小宝宝睡得又香又甜了！ 三、介绍音乐体裁：摇篮曲 1、摇篮曲是哄孩子睡觉的歌曲。音乐家把它提炼成为一种歌曲体裁。舒伯特的《摇篮曲》最为著名。 2、引导学生总结摇篮曲的特点 速度：较慢 节奏：带有摇荡感 曲调：轻柔甜美 四、播放视频《摇篮曲》 小结：今天的音乐课我们唱了妈妈的歌，深深地体会到妈妈的爱，回去可以把学会的歌唱给妈妈听，不要忘了对妈妈说一声“谢谢！” 在音乐声中师生再见 学生借助图片展开美好的想象。 播放欣赏曲《摇篮曲 ... ...
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