我 是 小 学 生 小朋友们，你每天背上书包，蹦蹦跳跳地来上学，你知道自己已经是什么身份了吗？对！你已经告别那无忧无虑的幼儿园生活，进入另一个崭新的天地———小学，真正成为了一名小学生了 游戏：快乐蹦蹦跳跳 老师先说“欢乐蹦蹦跳”，小朋友们齐说“谁来跳”，老师根据学生的性别、头发等特征，邀请符合条件的学生起身跳一跳。 例如：师：欢乐蹦蹦跳，生：谁来跳？师：女生跳。 说一说：上学第一天 小朋友们，你们还记不记得上学第一天的情景呢？当你第一次看到新的老师，新的同学，新的学校，感觉怎样？ 写一写：学习本领我真棒 在小学里能学到的知识真丰富呀，有语文、数学，你还能写出我们有多少门科目？ 做一做：做个合格小学生 下图中哪些是不良习惯？，哪些是好的习惯值得我们学习？属于不良习惯的请在（ ）上打“×”，属于好习惯的请在（ ）上打“√”。 比一比：请小朋友做一做好习惯的动作，看谁更像的小学生了。 画一画：美丽愿望 在小学里，你有什么美丽愿望？把它画一画，写一写吧。 我的美丽愿望 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）《我是一个小学生》教案 教学目标 知识与技能：通过说、写、做、画学会作为一名小学生的基本行为习惯。 过程与方法：行为训练和言语指导 情感、态度与价值观： 增强新生的归属感和安全感，认同自己是一名小学生的新角色。 二、教学重难点 教学重点：在课堂上培养学生对新环境新角色的归属感和认同感 教学难点：在日常中保持良好的行为习惯 三、课时与授课对象 课时：40分钟/课时 授课对象：东区雍景园小学一年级 四、教学策略与方法 讲授、讨论、分享、游戏体验等活动形式相结合 五、课前准备 多媒体资料、音乐MV、画纸 六、教学步骤 （一）、课前小游戏 老师先说“快乐蹦蹦跳”，小朋友们齐说“谁来跳”，老师根据学生的性别、头发等特征，邀请符合条件的学生起身跳一跳。 例如：师：快乐蹦蹦跳，生：谁来跳？师：女生跳。 、课程导入 小朋友们，你每天背上书包，蹦蹦跳跳地来上学，你知道自己已经是什么身份了吗？对！你已经告别那无忧无虑的幼儿园生活，进入另一个崭新的天地———小学，真正成为了一名小学生了。 那么，对于我是小学生的身份，你懂多少呢？这节课我们一起来说一说，写一写，画一画，让我们更明白如何成为一名更好的小学生 。 、说、做、写、画 说一说：上学第一天 小朋友们，你们还记不记得上学第一天的情景呢？当你第一次看到新的老师，新的同学，新的学校，感觉怎样？ （学生举手发言） （通过图片展示，增强孩子们对新学校新环境的归属感。） 写一写：学习本领我真棒 在小学里能学到的知识真丰富呀，有语文、数学，你还能写出我们有多少门科目？ （通过写写学习的科目增强孩子们对学习的理解，对学习课程的了解） 做一做：做个合格小学生 下图中哪些是不良习惯？，哪些是好的习惯值得我们学习？属于不良习惯的请在（ ）上打“×”，属于好习惯的请在（ ）上打“√”。 （插图，一组表现不好的行为，一组是行为规范图） 比一比：通过对规范动作的学习，请小朋友做一做好习惯的动作，看谁更像的小学生了。 画一画：美丽愿望 在小学里，你有什么美丽愿望？把它画一画，写一写吧。给每一位同学一张贴纸，画一画、写一写。(
课件网) B A B Y 刘秋英 我是一个小学生 游戏：快乐蹦蹦跳 说一说：上学第一天 小朋友们，你们还记不记得上学第一天的情景呢？当你第一次看到新的老师，新的同学，新的学校，感觉怎样？ 运动场———体操、运动的场所 写一写：学习本领我真棒 在小学里能学到的知识真丰富呀，有语文、数学，你还能写出我们有多少门科目？ 做一做：做个合格小学生 下 ... ...
