中小学教育资源及组卷应用平台 《秋天的怀念》导学案 【学习目标】 1、有感情地朗读课文，学习借景抒情的写作手法。 2、抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 3、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。 【学习重点】 品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。 【学习难点】 仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何借景抒情的。 【学习时间】2课时 【学习进程】 第一课时 一、导入课文 有关资料 1.作者简介 史铁生(1951—2010)， 1951年出生于北京，当代著名小说家、散文家。1969年去延安插队，因双腿瘫痪，于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人，他是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。代表作品有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。 2、背景资料 本文选自《史铁生散文选》（人民文学-出卷网-2005年版）。史铁生的母亲是一位活得很苦的母亲。史铁生26岁时，也就是史铁生双腿瘫痪的第六个年头，她便因肝病去世，当时才49岁。母亲的早逝，让史铁生感到了母爱的珍贵与厚重。后来，他在许多的作品里，都写到了他的母亲。对“母爱”这个话题，史铁生一直是笔耕不辍的。他的成长之路，其实是母亲用生命的代价铺就的，她对母爱的理解是在母亲去世以后，这也就成了他心中永远的痛。《秋天的怀念》便是一篇怀念母亲的文章。 预习设计 1、文学常识填空。 本文选自《_____》,作者史铁生,当代作家,代表作有小说《_____》《命若琴弦》《务虚笔记》等,散文《_____》《合欢树》《病隙碎笔》等。 给下列加点字注音 瘫痪( ) 憔悴( ) 仿膳( ) 侍弄( ) 诀别( ) 整宿( ) 3、解释下列词语的意思。 ⑴瘫痪： ⑵憔悴： ⑶诀别： ⑷翻来覆去： ⑸暴怒无常： 四、感知课文 1、听示范朗读，概括文章的主要内容。 2、听完朗读，你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人？ 3、从文中哪些语句，可以感受到我的暴躁？ 4、为什么，他的脾气会这么暴躁？ 五、合作探究 1、面对这样的儿子，他的母亲又是怎样做的呢？为什么？ 2、品读第二段，母亲又是怎样对待儿子、表达对儿子的爱？为什么？ 3、母亲此时，自己的情况是怎样的？ 4、作者的生活态度前后有什么改变？（勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。） 六、课堂检测 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 仿膳( ) 捶打( ) 沉jì( ) 侍弄( ) xù( )叨 Tān huàn( ) bào( )怒无常 脾气( ) 2.下列句子中各有一个错别字,请找出来并改正。 ⑴望着望着天上北归的燕阵,我会突然把面前的玻璃砸碎。 ⑵看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的决别。 ⑴_____改为_____ ⑵_____改为_____ 3.根据课文内容选词填空。 黄色的花( ),白色的花( ),紫红色的花( )而( ),泼泼洒洒,秋风中正开得( )。（烂漫 高洁 淡雅 深沉 热烈） 4.指出下列句子运用的人物描写方法。 ⑴“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。 ( ) ⑵她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。 ( ) ⑶她憔悴的脸上现出央求般的神色。 ( ) 5.提取下面句子的主要信息，正确的一项是( ) 原本对生活充满了美好的憧憬却忽然残疾了的史铁生,这才惊异地发现,在古老的地坛里,淡褪了容颜的断壁残垣,亘古不败的冉冉红日,以及满目荒芜的丛草密林,处处散发出令 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
