第10课时 输人法要选择 教学目标 1.了解汉字输入法。 2.了解常用的拼音输人法。 3.掌握汉字输入法的选择。 4.掌握用全拼输入法输人汉字。 教学重点和难点 1.教学重点。 用全拼输人法输人汉字。 2.教学难点。 选字操作。 教学方法 1.讲授法:讲述汉字输人法的发展过程，汉字输人法的类型，输入法的选择，全拼输人法的状态条上各按钮的作用，全拼输入法下单字和词组输人的规则，选字操作。 2.观察法:展示全拼输入法状态条界面、翻页界面，让学生在观察的同时，通过教师的演示操作何讲解分析，理解界面中各按钮的作用。 3.任务驱动法:选择全拼输人法，按要求在“记事本”文档中输入创新活动的内容和教师预设的文字，在完成任务的过程中，熟悉全拼输入法输入汉字的规则，掌握汉字输入法的选择和选字操作。 4.交流、评价法:展示学生的活动成果，鼓励学生参与交流评价。 教学准备 1.教学环境。 硬件环境:计算机网络教室。 软件环境: Windows7系统、网络教室转播控制系统。 2.资源准备。 全拼输入法状态条界面图片、翻页界面图片。 教学过程 创设情景，导入新课（4分钟） 1.引言:虽然汉字是中华文明的载体和基础，是使用人数最多的一种文字，但在计算机问世之初，却有一些人预言在计算机的世界里，汉字因不能方便快速地输入计算里，汉字因不能方便快速地输入计算机将面临被淘汰的命运，中文将会成为活化石。然而，随着计算机技术的发展，不仅汉字没有消亡，反而使汉字焕发出新的生命力。 2.提出问题:与英文相比，汉字因结构复杂、数量众多难以在计算机中应用的困局是如何被打破的?人们又是怎样让汉字能方便地被输入计算机? 3.引导学生思考问题，带着问题阅读教材第55～56页的文字说明，观察图例，了解汉字在计算机中应用的难点，汉字输入法的发展过程。 4.引导学生发表自己的看法并相互补充。 5.总结 （1）从教材的图示及文字描述中可以看出，虽然《大英百科全书》的字符数量多达4400万，但它都是由26个英文字母和英文标点符号组合而成，可以直接用原有的计算机键盘输入。而《康熙字典》虽只收录了47035个汉字，但由于这些汉字都是独立的个体，各不相同。键盘上没有与之直接相应的键位，因此，难以直接利用原有的计算机键盘输入。 （2）为了打破困局，能让汉字搭上信息时代的列车，老一辈计算机科技工作者经过长期艰苦的努力，终于在不改变原有计算机建盘结构的前提下，研究出了各种各样的汉字输人法。 （3）在汉字输入法的研究进程中，发明了多种汉字输入法，也因此涌现了一批为此做出卓越贡献的著名人士，如林语堂、王永民等。 6.揭示课题:第8课输入法要选择。 选择汉字输入法（5分钟） 1.引言:随着信息技术的发展和人们对汉字输入法研究的不断深入，各种各样的汉字输入法层出不穷，而在我们所使用的计算机系统中，一般也会安装多种汉字输入法。这样，若要在计算机中输入汉字，就要选择一种自己擅长的汉字输入法。 2.提出问题:你知道现在有哪些比较典型的汉字输入法吗?怎样选择输入法?有哪些选择方法? 3.引导学生思考、讨论问题并发表自己的看法。 4.总结: （1）汉字输人法按输入编码方式的不同，可分为按音编码、按形编码和音形混合编码。比较典型的汉字输人法有：拼音输入法、五笔字型输人入法和自然码输人法。随着人工智能技术的发展，语音输入法和手写输入法也得到了迅速的普及和推广。 （2）演示并讲解选择汉字输入法。 ①用鼠标选择汉字输入法：用鼠标单击任务栏右侧的输入法图标，在弹出的输入法列表中选择一种合适的中文输入法。 ②用键盘选择汉字输入法。除了用鼠标选择汉字输入法外，一般情况下，还可以按键盘上的“Ctrl+ Shift”组合键切换汉字输人法，它比用鼠标切换更便捷。 5.引导学生用不同的方法选择汉字输入法。 三 ... ...
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