2.3 网上资源检索 尊敬的各位评委老师：大家下午好 今天我的说课题目是《网上资源检索》，接下来我将结合自己对课程理念的认识和对本教材的解读，来说说自己对这节课的整体设计和把握。 首先说一下教材 一、教材分析 本节课是浙江教育-出卷网-出版的普通高中课程标准实验教科书-信息技术基础必修第2章第3节内容。本节课的内容主要是网络信息检索的几种主要方法、策略与技巧。学生通过运用主题目录、搜索引擎以及对关键词及逻辑运算符灵活运用来解决生活学习中的常见问题。 初中的教材中也有网络检索的相关知识学习，但与初中相比，高中模块的学习更注重学生学习策略和技巧的掌握。通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，提高自身的信息技术基本技能，逐步培养获取、处理和应用信息解决学习和生活实际问题的综合能力，从而提高自身的信息技术素养。我们信息技术学科在高中阶段基本任务之一及时提高信息素养，培养掌握信息技术的合格公民。 同时，本节课中的一些知识点也是学业水平测试的内容，要求学生熟练掌握。 二、那么对应这节课我分析一下学生的学情 高一的学生已经有了使用网络搜索信息的感性经验，也掌握从网上获取信息的基本技能，所以他们已经超越了简单的技术操作，具备了接受更高层面文化的能力。而且这个年龄段的学生的思维能力已接近成人，并且具备一定的自学能力，有较强的概括能力，逻辑思维能力也日趋严密。但由于受家庭环境，升学压力以及个人兴趣等影响，学生之间存在的差距也较大。而且受传统学习方式的影响，很少有学生能把信息技术作为一种学习工具，更多的是作为娱乐的途径。 三、鉴于以上对教材和学生学情的分析，同时考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定如下的教学目标 （一）知识与技能目标： 1．掌握网络上资源检索的几种主要方法； 2．掌握搜索引擎的使用策略与技巧。 （二）过程与方法目标： 1．能根据具体的要求和网络搜索的反馈结果，使用恰当的关键字搜索，高效准确地获取信息； 2．能利用计算机网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。 （三）情感态度与价值观目标： 1．培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣； 2．培养学生合作学习的意识和能力； 3．充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，培养学生在学习、生活中充分运用网络工具的意识。 四、本节课的教学重点是：掌握网络上资源检索的三种主要方法。 教学难点是：掌握搜索引擎的使用策略与技巧。 五、签于以上各方面的分析，本节课我采用以任务驱动的为主，以讲授法、演示法为辅的教学方法，通过师生、生生之间的多维互动让学生了解、掌握本节课的知识内容，同时让学生体验到学习信息技术的快乐。当然为了更好的体现“任务驱动的教学模式，教学中需要充分利用各种教学资源，如自己制作的学习资料包和任务包等。 在学生的学法指导上，我始终认为“授之于鱼，不如授之以渔”。教会自主学习的方法更加重要，所以我为学生设计了自主学习与协作交流的学习方式，学生在教师的指导下通过小组成员的合作，逐步完成任务，实现知识的传递、迁移和融合。（为了在课堂上发挥学生们的团队精神，在本学期初，根据摸底结果，按学习能力的好中弱我把学生分成若干个小组，每个小组都起了一个与信息技术学科相关的名字，如qq组，百度组，黑客组等等，这种称呼对学生兴趣很大，课堂很热闹，学生因为有了头衔，学习情绪高涨，在学习过程中，鼓励学生的求异思维，允许不同的学生用不同的方法学习，学会交流，学会倾听，学会正确的评价自己与他人。） 六、为了上好本节课，课前准备是必不可少的 1．4人左右的学生分组，每组都有优、中、弱三个不同层次的学生。 2．将学生自主学习资源包和自主任务包以及教学课件,分别存放到服务器和 ... ...
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