课题 小数的加减法 日期 201 年 月 日 第 周 星期 第 节 教学内容 教学目标 1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。? 2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。? 3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。 教学重点 掌握小数加、减法的计算方法。?? 教学难点 理解小数点对齐的道理。 教学工具 课件 教学过程 复习旧知，引出新知。? 妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米，另一段 长59厘米。 （1）绳子原来长多少厘米？ （2）两段绳子相差多少厘米？ ?计算整数加、减法 时要注意什么？ 二、探究新知。 1、出示例1 （1）小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？ （2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？ 2、理解题解，自主探究 （1）尝试笔算 师：大家同意这样写竖式吗？ 比较整数加减法和小数加减法异同：?计算方法上都是一位对着一位减是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。 小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的，只是多了小数点。 知识运用 1、计算：1.25+0.45 4.38-1.28 2、书本第72页“做一做”第1题：计算下面各题，并且验算。 （选2小题） 6.07+4.89 5.64-1.78 3、书本第74页第3题。 4、书本第72页“做一做”第2题。 四、课堂总结：? 今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？ 布置作业 学练考第49页 板 书 设 计 小数的加减法 6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 6.45 6.45 + 4.29 - 4.29 10.74 2.16 教 学 反 思
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