教科技版《科学》 册教材分析 第15课《大脑的作用》教材分析 课的任务驱动情境,是琪琪和波波在图书馆阅读科普书籍《人体的奥秘》。他 看到书上介绍人脑的皱褶比猩猩的脑多很多,对此感到很好奇。人脑的皱褶位于什么地 这么多的皱褶有什 此 探究任务:探究大脑皱褶结构的作用 解大脑的功能 大脑的作用 猩的脑多很多哦 活动1大脑的皱褶 本活动主要分为两部分:简要说明脑的特点,探究大脑皱褶结构的作用 第一部分,用简单明了的文字概述了脑的基本特 常生活 脑称之为“脑”,所以教科书首先告诉学生,脑是人体中最重要白 脑是脑的主 要部分 有可能出现的错误概念。然后介绍了大脑的体积和多皱褶 并 点明大脑的大多数功能都是在大脑表层实现的,为学生推测大脑多皱褶结构的作用做 铺垫 粤教科技版《科学》六年级上册教材分析 第二部 导学 模拟活动探究大脑皱褶结构的作用。教科书用文字和图片 绍了具体的操作方法:将纸张反复折叠模拟大脑的多皱褶结构,用彩笔把折叠后的纸 表面涂满颜色,展开纸张,观察涂色的部分与没涂色的部分所 积比例。通过观 察与比较,学生能够清楚地发现,没被涂色的部分 绝大部分面积。通过推测学生 能够 脑是多皱褶结构,其表层实际面积比看得见的外表面积要大得多 从而知道大脑多皱褶的结构特点可以在有限的颅骨体积内大大增加表层的结构 前学生已经知道大脑的大多数功能都是在大脑表层实 因此也就可以推测出大脑 多褶皱结构特点能使其实现更多更复杂的功能 提 在教学过程中,教师要充分利用图片、模型、视频等多媒体资料,帮助学生初步 解既熟悉又陌生的大脑 组成部分 小学阶段学习,在这 地了解脑的位置、形态、大小等,知道大脑是脑的主要部分,感知大脑多皱褶的外部形 特点,从而更好地激发他们探究大脑多皱褶结构的作 在学生进行探究大脑多皱褶结构的模拟活动中,教 活动手 提醒学生把自己的观察发现和推测记录下来。教师可通过一系列的问题给学生的推测搭 建思维支架,如“纸张上没涂色的部分与有涂色的部分面积进行比较”“纸张上有涂色 的部分与没涂色的部分分别模拟大脑的哪个部位”“颅骨内的体积是一定的,大脑皱褶 积比表面看得到的面积要大得多,这说明皱褶有 大脑的大多数功 在大脑表层实现 表层面积很大有 教科技版《科学》 册教材分析 活动2协同工作的“司令部” 本活动通过观察、体验和分析,让学生认识到我们几乎每一项日常生活和学习活动 :在大脑的指挥和协调下进行的,从而知道大脑是人体的“司令 朗读时既要手里拿着书,还要 活动都是由 大脑协调的 教科书以四张图片展示了人们日常生活和学习的一些活 读、吃饭、跑步 棋等 学生通过观察和体验或根据生活经验分析有哪些器官参与了该项活动 解大脑在这些活动中所起的作用 彬彬 “朗读时既要手里拿着书,还要看 想,这些活动都是由大脑协调 的吧”是提示学生如何分析 朗读活动中所起的作用。在教学过 教师要着重 通过这些活动的体验让学生感受到 体的指挥 在学生学会分析朗读活动 脑的协调作用后,教师可以引导学生尝试结合自 活动 饭、比赛跑 分析在这项活动中参与的器官有哪些?每个器官都起到什 大脑在 活动中起到什么作用?通过多个活动的分析,学生能体会到人体大部分活动都需要在大(
课件网) 粤教科技版 小学科学 六年级上册 第三单元 人体“司令部” 第15课 大脑的作用 人脑的皱褶位于什么地方？这么多的皱褶有什么用? 人脑的皱褶比猩猩的脑多很多哦。 这么多皱褶有什么用呢？ 活动：观察脑的模型，找出大脑的部位，然后描述大脑的外部形态特点。 脑模型 脑是人体中最重要的器官。 大脑是脑的主要部分，它的体积相当于我们攥紧的双拳那么大。 大脑的大多数功能都是在大脑表层实现的，它的表面凹凸不平 ... ...
