第16课《爱护我们的大脑》课件（共24张PPT）+教学设计+教材分析

第16课《爱护我们的大脑》教学设计 一、教材分析 “爱护我们的大脑”是《科学》六年级上册第3单元“人体‘司令部’”中的第3课。本课首先让学生知道充足的睡眠能让大脑得到休息，还能让身体的各个机能休整和修复，然后通过班级学生睡眠情况的调查，对自己的睡眠习惯进行自查，从而养成良好的睡眠习惯。接着引导学生交流生活中保护大脑健康的具体做法，如剧烈运动需要带上头盔、劳逸结合、保持身心愉悦等，了解保护大脑健康的措施。最后通过与家长一起 “制定一周作息计划” 的实践活动，使学生从睡眠、饮食、运动、娱乐等方面逐渐养成良好的生活习惯。 本课由两个活动组成。活动1“调查我们的睡眠时间”,本活动调查班级睡眠情况， 通过制定计划知道保护脑健康的措施，并养成良好的睡眠习惯。活动2“精心呵护我们的‘司令部’”，本活动让学生说出为保护脑的健康需要采取的主要措施。最后在进行“制订一周作息计划”的实践活动，让学生养成良好生活习惯。 二、学情分析 经过前面两节课的学习，学生已经知道大脑是人体最重要的器官，在人体活动中起着指挥中心的作用。那我们要如何保护人体的“司令部”呢？本课联系学生的生活实际，在调查学生睡眠时间的基础上，让学生交流保护大脑的措施。六年级学生具有较强的自我控制能力和执行能力，让学生制订一个保护大脑的作息计划，将学到的知识转化为现实生活中的日常行为，做到爱护大脑。 三、教学目标 1．知道养成良好的睡眠习惯可以保护大脑。 2．能说出维持脑健康要采取的主要措施。 3．根据所学的知识制订合理的作息计划。 4．能接受他人的意见，改进自己的作息计划。 ( 4 粤教科技版《科学》六年级上册 教学设计 ) ( 粤教科技版《科学》六年级上册 教学设计 3 ) 四、教学重、难点 教学重点：能说出保护脑的健康要采取的主要措施。 教学难点：根据所学保护脑的知识制定合理的作息计划。 五、教学准备 睡眠图片、轮滑图片、跳高图片、营养均衡图片、读书图片、做手工图片。 六、教学过程 （一）任务驱动 媒体：展示本课情境图片。早上，妈妈来叫波波起床，结果波波说太困了，不想起床。 问题：波波是不是太晚睡觉了？ 交流：根据自己的生活经验，说说睡眠不足对大脑有什么影响？ （二）活动探究 （1）活动1：调查我们的睡眠时间 问题：大脑是人体的“司令部”，工作繁重，那么大脑需要怎样进行休整？ 讲解：大脑的重量虽然只占体重的约2%，但它消耗掉的能量却是身体全部能量的20%，所以每一个人都需要通过睡眠给大脑进行休整的机会。长期缺乏睡眠会使人在身体上和精神上感觉不适，影响身体健康。 问题：你的睡眠时间充足吗？小学生每天的睡眠时间至少多少小时？ 讲解：处于迅速生长发育中的小学生每天睡眠时间应不少于10小时。 活动：调查班级同学一周内每天的睡眠时间，了解大家的睡眠时间是否达到标准， 分析造成睡眠时间不足的原因。 讨论：如何开展班级同学睡眠状况调查？ 汇报：各小组分享讨论结果，教师对学生的汇报进行指导和整理。 小结：①确定调查内容、表格形式，调查方法。②收集相关数据：先询问同学一周内每天的睡眠时间，然后计算该同学每天的平均睡眠时间。如果有同学出现睡眠不足的现象，调查者还要进一步询问睡眠不足的原因，并做记录。③将收集的相关数据进行整理，并将整理好的数据填写在调查表里。④针对有同学睡眠不足的现象做分析，找出睡眠不足的原因。⑤全班进行交流、分享。 任务：学生开展班级睡眠情况调查，完成活动手册第16页。 讨论：睡眠不足时，我们的身体状态如何？ 小结：长期的睡眠不足会使人在身体和精神上感觉不适，影响身体健康。每一个人都需要通过睡眠给大脑进行休整的机会，睡眠不足的同学要改变作息时间，积极增加睡眠时间，保护大脑的 ... ...