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课件网) 粤教科技版 小学科学 六年级上册 第2单元 机械好帮手 第12课 适合的坡度 人行天桥上的陡坡和缓坡各有什么用途？ 走陡坡好，还是走缓坡好？ 设计一个实验，研究把重物通过陡坡和缓坡提升到同样的高度有什么不同。 注意：使用测力计的方法 要匀 速拉动 根据实验结果说说人们在同一座天桥上设计陡坡和缓坡的原因。 斜 面 陡坡和缓坡都是斜面。斜面是一种简单机械，它的应用非常广泛。 楼梯、盘旋的引桥、蜿蜒的盘山公路都是斜面。把小小的螺丝钉放大来看，螺纹也是一种变形的斜面。 设计制作一个简易坡度计，测量身边不同用途斜面的坡度。 简易坡度计制作方法 1.准备材料：三角板、量角器、细线、橡皮泥、双面胶、透明胶、剪刀。 简易坡度计制作方法 2.如图，在三角板尖角附近贴上双面胶。 简易坡度计制作方法 3.把量角器粘到三角板上，注意三角板的直角边、尖角要和量角器边角对齐。 简易坡度计制作方法 4.剪一段量角器边长一半左右的细线，在末端粘上一个黄豆大的橡皮泥小球。 简易坡度计制作方法 5.让细线另一端穿过量角器的中心点，用透明胶沿着中心点一侧粘住细线末端。 简易坡度的使用方法 如图：把三角板放在斜坡上，让橡皮泥小球（悬空）带动细线绕量角器中心点自由旋转。细线旋转停止后，读出细线对应量角器上的刻度。教科技版《科学》 册教材分析 第12课《适合的坡度》教材分析 课的任务驱动情境,是琪琪背着包准备过人行天桥。天桥有缓坡和陡坡,琪琪 知道应该选哪个坡上去。走缓坡好,还是走陡坡好?由此 任务:探究缓坡和陡 坡各有什么特点 的坡度 陡坡好,还 活动1缓坡和陡坡 本活动承接驱动问题,要求学生设计实验方案来研究缓坡和陡坡的特点。教科书首 先说明缓坡和陡坡各有用途 根据实际需求进行选择 因此,选择的前提是弄清楚缓坡和陡坡各有什 本活动要求学生设计方案 对于六年级的学生来说不难 从两 考虑方案设 拉力大小的比较 是上坡时间的比较。教师 导学生按照活动手册的表格 l根据拉力、上坡 个 实验方案,然后再动手实践。本活动中学生除了要完成缓坡和陡坡 点的研究,更重要 练实验 能力 粤教科技版《科学》六年级上册教材分析 以比较 上坡用力或 用时的不同 本实验是对比实验,所以教师要引导学生注意实验条件的控制。实验方案完成 教师要组织学生进行讨论,形成完善的方案,然后引导学生根据方案进行实验。实 验完成后再组织 报数据和结论,最后归纳小结:上缓坡比陡坡省力,上陡坡 坡 此时教师再组织学生对驱动问题“天桥有缓坡和陡坡,应该走 呢”进行思 生 不同 要有 都应该肯定。接着教师可 从设计师的角度去 为什么天桥要设计长短不同的斜坡?最后达成这样 不同斜坡的设计是为了满足人们不同的需要,是以人为本的设计理念 提 进行方案设计前,教师 生对缓坡和陡坡的特点提出自 想。方案设计 要关注 虑实验条 制,以此衡量其实验方案是否科学,培养学生严 科学精神。同时,实验过程中要提示学生注意匀速拉动小车,准确地记录数据 活动2各种各样的斜面 通过分析活动1的实验学生会发现,不管是缓坡还是陡坡 坡的力都比 接提升小车用的力 这说明斜面是省力 此导出斜面的概念:斜面是一种 械 教科书通过文字和图片介绍了变形的斜面及实例 生认识和了解斜面在 活中的广泛应用。本活动的重点是观察身边常见的斜面:台阶、楼梯、盘山公路及 教科技版《科学》 册教材分析 本活动中教师可以增加展示一些学生身边的例子,例如学校附近的建筑、家中常 的螺丝等 实践测量坡度 建筑 在建造这些建筑时,会考虑到使用者有可能 是步行或手推轮椅(或携带行李箱等)上坡的情况,所以设计了包含不同坡度的建筑 88 本活动是让学生在测量多个台阶后,比较各自的测量结果,发现其中的规 ... ...
