第10课《岩石与矿物》课件（共18张PPT）+教学设计+教材分析

第10课《岩石与矿物》教学设计 一、教材分析 本课是粤教科技版《科学》四年级上册第2单元“岩石”的第3课。本课以花岗岩为例，引导学生通过观察和比较等方法探究花岗岩颗粒的组成，从而初步感知岩石是由多种矿物组成的，并获得观察矿物表面特征的技能。本课包括情景图导入、活动1“花岗岩里的小颗粒”、活动2“岩石里的矿物”三个教学环节。教科书以“卡通人物妍妍在建材店里发现花岗岩中有不同颜色的颗粒”的熟悉情境，激发学生探究花岗岩的物质组成。活动1主要引导学生观察花岗岩断面中不同颗粒的特征，并通过观察和讨论，知道花岗岩敲成小碎石后成分不变，还是花岗岩。活动2引导学生利用多种方法观察石英、云母和长石等矿物的表面特征，并推测组成花岗岩的颗粒是什么矿物，从而知道花岗岩是由多种矿物组成。 二、学情分析 在前2节课观察和认识岩石的学习中，学生已经掌握了观察和描述岩石表面特征的方法和技能。同时，他们认识了花岗岩等常见岩石，并留意到有些岩石的颗粒组成有多种类型。例如，花岗岩里有不同颜色的颗粒。不少学生对这些颗粒是什么物质非常感兴趣。这些为本课的探究学习打下了一定的基础。但由于知识和经验有限，他们在这方面的探究技能还需教师进行专业的指导。例如，敲开花岗岩而观察花岗岩的断面能更有效地观察和了解花岗岩里不同颗粒的特征，但由于年龄特点，学生会很急着动手敲开花岗岩一探究竟，而忽略安全问题。教师一定要指导学生在做好安全措施的基础上才进行活动。另外，在探究云母、长石和石英等常见矿物的特征时，对于观察和比较各种矿物条痕和光泽方面，学生觉得很陌生，也不好理解，需要教师进行细致的指导和讲解。由于四年级的学生在认知上，还是比较依赖具体的事物，因此在探究各种岩石的光泽时，教师要提供铁片、玻璃片、蜡烛块等不同光泽的物体作为辨别岩石光泽的参照物。 三、教学目标 1．知道岩石由矿物组成，各种矿物具有不同的特征。 2．知道岩石的形状或大小发生了变化，但构成岩石的物质没有改变。 ( 4 粤教科技版《科学》四年级上册 教学设计 ) ( 粤教科技版《科学》四年级上册 教学设计 3 ) 3． 能选择恰当的工具，利用多种方法观察矿物的表面特征。4．对探究自然界中的矿物产生兴趣。 四、教学重难点 教学重点：运用感官和一些简单的工具观察常见矿物的表面特征。 教学难点：理解观察矿物的条痕是辨识矿物的可靠方法之一，观察和描述矿物的光泽。 五、教学准备 教具准备：PPT教学课件。 学具准备：花岗岩、布袋、锤子、护目镜、三种常见矿物的标本（云母、石英、长石）、铜钥匙、放大镜、手电筒、表面磨光的铁片、玻璃片、蜡烛块、学生活动手册。 六、教学过程 （一）任务驱动 媒体：出示本课的任务驱动情景图。 讲述：妍妍和琪琪经过一个建材商店。妍妍被花岗岩断面的不同颜色颗粒吸引住了，她非常好奇。 问题：花岗岩中不同颜色的颗粒是什么？ 交流：学生根据生活经验可简单交流自己的想法。媒体：出示本课课题《岩石与矿物》。 （二）活动探究 1、活动1：花岗岩里的小颗粒 提出任务：花岗岩里都有哪些颗粒，它们各有什么特征？ （1）问题：怎样观察花岗岩里的颗粒？ 交流：学生互相交流自己的想法。 小结：因为断面的颗粒不受外界因素影响，更能反映颗粒本身的特征，因此我们可以把花岗岩敲开，用放大镜观察断面的颗粒。 媒体：课件展示如何敲开花岗岩及如何做好安全措施。 活动：教师指导学生带好护目镜、把花岗岩装入布袋再敲开花岗岩，然后用放大镜观察各种颗粒的特征，并把观察发现记录在学生活动手册的“任务1”中。 交流：教师组织学生汇报观察后的发现，各组互相质疑、补充。 小结：花岗岩里主要有三种颗粒：第一种是黑色颗粒，片状，反光能力较好，用力推挤会分层 ... ...