《中华人民共和国国歌》教学设计 教材分析： 《中华人民共和国国歌》是我们国家的象征，是每个公民都要会唱，而且唱好的歌曲。作为当代中学生不仅会唱还得了解国歌的创作背景及历史背景，从而培养学的爱国主义精神。 学情分析： 本课是学生从小学升入初中的转折点，歌曲本身不难，相信学生们都会唱，特别是每周一的升国旗仪式我们都要唱国歌的，然而如何能将歌曲的情感演唱出来，这个就是难点。另外，学生本身聪明，只是欠引导，如果我能正确地引导学生演唱国歌的情感，相信学生会将歌曲唱好。 学习重点： 通过学习歌曲，培养学生的爱国主义精神。 学习难点: 唱准、唱好国歌。 学习目标： 通过学唱歌曲，让学生懂得学好国歌的重要性。 掌握三连音节奏，运用较有力度的声音来表现歌曲的雄壮、激昂的情绪。 学习歌曲来培养学生热爱祖国的情感。 教具： 手风琴 电子琴 多媒体 学习过程 导入 老师用手风琴演奏一首歌曲，之后请大家回答我的问题。 师演奏《中华人民共和国国歌》 这段旋律大家熟悉吗？这首歌曲的名字叫什么？你认为什么样的歌曲才有资格成为国歌呢？听了刚才的旋律，你有怎样的感受呢？ 生：国歌是一个国家的标志，可以代表这个国家。 庄重、兴奋、激动 介绍歌曲 1、《中华人民共和国国歌》的词曲作者分别是谁？田汉、聂耳介绍（出示课件） 2、创作背景介绍： 提问：你知道有关歌曲的一些故事吗？我们来看一段视频。（播放中华人民饱受外敌侵略的历史资料视频）。 提问：当时的中国是怎样的？ 师补充并介绍。 正确演唱歌曲 开门见山地指出演唱中存在的问题，引起学生的重视： 师：我知道大家对这首歌曲很熟悉，有谁能演唱这首歌曲？请同学演唱。唱后点评。 同学们，曾经有人随机调查了100位不同职业，不同年龄的人演唱国歌的准确性，结果仅仅有一位得满分，其他人像我们的同学一样，在节奏和力度上或多或少地出现了错误。 齐读歌词，根据节奏朗读歌词。师可做师范。 重难点讲解 三连音 、休止符、附点 此处讲解采取对比的方式，如讲解三连音我会出示没有三连音的谱例，让学生演唱，然后再唱有三连音的，二者一对比，效果就出来了，学生一会明白为什么作曲家会这样写。 再三强调“前进”二字，音乐上富有动力，象征不屈不挠、勇往直前的伟大精神。 完整地演唱歌曲：引导学生带入情感，强调情绪。 歌谱演唱。 拓展演唱 全体起立随伴奏完整地演唱全曲，并作合适地肢体动作。 课堂小结： 同学们，唱好国歌很重要，但也很不容易，希望大家在21世纪高唱《中华人民共和国国歌》而奋勇前进，为民族的繁荣昌盛而贡献自己的力量！ ... ...
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