认识钟表 教学内容： 教学目标： 通过观察、比较、操作、交流等活动，认识计时工具钟表，并知道钟面的结构，时针、分针及其特点。 通过观察、比较、操作、归纳等活动掌握认读几时、几时半的方法，并能正确读出钟面所表示的时刻。 通过认读钟面时刻并结合生活经验，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。 教学重点： 认识分针、时针，及其特点。 掌握认读几时、几时半的方法。 教学难点： 理解分针、时针的特点。 理解几时半的读法。 教学过程： 儿歌引入 出示歌曲 欣赏儿歌 提问：儿歌里唱的是生活中的什么物品？ 揭题：今天我们就要来认识钟表。（板书） 探究新知 初识钟表 观察钟表 要求：请大家拿出学具钟，仔细观察，上面有什么。 认识钟表的构成 交流：你观察到了什么？ （1）12个数首尾相连（板书） 提问：有什么好办法记住这12个数的位置？ （2）分针、时针 提问：这两根针有什么特点？ 小结：分针长，时针短。（板书） （3）活动：指着学具钟上的针，和你的同桌说一说分针、时针。 时针、分针转动方向 （1）感受分针的转动 观察1：分针从几走到几？（播放动画） 观察2：分针是按什么方向转动的？伸出手指跟着比划一下。（播放动画） （2）感受时针的转动 观察：时针从几走到几，又是按什么方向转动的呢？（播放动画） 小结：当分针从12走到12走了一圈，时针从3走到4，走了1格。也就是说当分针走一圈、时针走一格（板书） 教授：时针和分针转动的方向叫做顺时针方向。 比划并跟读：顺时针方向。 跟进练习： 学习单：一、填一填 欣赏钟表。 （1）出示钟表。 （2）教授：钟表在日常生活中还能提醒我们现在是几点了，像生活中所说 的几点、几点几分我们称之为时刻。接下来我们来认读钟面上 的时刻。 （二）认识几时、几时半 1. 认识几时 个别学生示范读几时。 观察：钟面上分针的位置有什么共同特点？ 思考：既然分针都指着12，为什么这个钟面读8时、这个钟面 读10时，这个钟面读4时呢？ 归纳小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。 同桌交流：和你的同桌说一说为什么读10时、4时。 跟进练习： 操作活动：拨一拨9时 学习单：第二题（1）几时 【课间操】 2. 认识几时半 （1）个别学生示范读几时半。 （2）观察：分针从几走到几，走了多远？时针呢？ （3）归纳：分针指着6，时针走过几，就是几时半。 （4）表达训练：说一说11时半、6时半是怎么读的。 （6）跟进练习： 操作活动：拨一拨9时半。 学习单：第二题（1）几时半 （三）新课小结 今天，我们认识了钟表，知道了钟面的组成和特点，还学会了读几时和几时半这两种时刻。 巩固练习 连一连 第二个钟面：时针指着哪里？ 画时针、分针 （1） 缺了什么针？对比错例，示范：分针长长的，指着12. （2） 这里缺了什么针？怎么画？示范：指9和10的中间，我们可以先在9、10中间做一个小标记，再画出短短的时针。 （3）你有什么想提醒大家的？ 四、总结 交流：今天这节课你有什么收获？你想表扬谁？ 教育：今天我们认识了钟表，会读几时、几时半，时间对于每个人都是公平的，希望小朋友们能够珍惜时间，学习本领，做时间的小主人。 板书设计： 认识钟表 12个数 分针长、时针短 顺时针方向转动 分针指着12，时针指着几，就是几时。 3时 分针指着6，时针走过几，就是几时半。 6时半 ... ...
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