《声音的变化》教学设计 青岛版小学科学 【教材分析】 《各种各样的声音》是青岛版五·四学制四年级上册《声音的秘密》单元的第三课。本节课结合生活中学生听到的各种各样的声音，观察到的各种各样的噪声污染现象，以声音的高低、强弱变化和为主线，指向引起声音高低、强弱变化的原因。让学生在活动中，经历观察、实验、搜集整理信息等科学探究的过程，体验到探究的乐趣。在与同学相互合作进行科学探究的过程中，学会分享、交流。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，提出了探究的问题“为什么弹奏古筝时，古筝能发出高低起伏、强弱不同的声音呢？”，材料包呈现了学生准备材料：钢尺、木板等材料。指导学生思考的问题，培养学生的问题意识；引导学生为课上探究活动准备相应的材料。第二部分活动过程，此部分包括四个活动。活动一：感受自然界中声音的变化。用一幅美丽的自然风光图片，呈现了瀑布、流水、动物、人等可能会发出声音的场景。指导学生通过比较听到的多种多样的声音,了解声音有高低、强弱之分。活动二：怎样改变声音的高低、强弱？通过呈现学生分别拨动伸出桌面长度不同的钢尺和用不同力量敲击鼓面的场景图。指导学生通过两组对比活动了解声音高低、强弱不同的原因。活动三：了解生活中的噪声及其危害。通过图片呈现了飞机起飞、挖掘机工作及学生讨论的场景图。引导学生认识生活中哪些地方会产生噪声，了解噪声对我们的生活、学习等各个方面产生的危害。活动四：怎样减少噪声对我们的危害？呈现汽车消音器、隔音屏障、降低水流声的水管、捂住耳朵等减少噪音的方法和保护听力的图片。引导学生寻找生活中消除噪声的方法和保护听力的方法。第三部分拓展活动，查阅资料，了解控制噪声的新技术。使学生充分的认识噪声对我们的危害，了解我们开发控制噪声技术的新进展及有效控制噪声的方法。。 本课遵循由个体到普遍，归纳总结出认知规律，引导学生通过动手操作，观察现象，并通过归纳了解声音高低、强弱的秘密和噪声产生危害及防治方法，提高学生科学探究能力。 【学生分析】 四年级学生对声音的高低、强弱变化有初步的认识，能初步的知道声音有大有小，也就是声音有强弱之分。同时噪声的知识有初步的认识，能初步的认识什么样的声音是噪声，对噪声危害有感性的理解。但对声音对声音高低的变化以及引起声音高低、强弱变化的原因等还不熟悉，对噪声的防治方法，控制噪声传播和危害等有需要理解的地方，学生在学习中要不断理解和掌握。 【教学目标】 科学概念目标： 1.知道声音有高低和强弱之分。 2.知道振动的变化会使声音的高低、强弱发生改变。 3.了解生活中的噪声现象，知道噪声的危害和防治。 科学探究目标： 1.在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，对声音高低、强弱的原因进行探究. 2.在教师引导下，能通过制作能产生不同高低、强弱声音的水杯琴，进一步探究声音变化的原因。 3.能通过交流讨论，明确噪声的危害和防治办法。 情感态度价值观： 1.乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成有关声音高低、强弱的探究，体会创新乐趣. 2.能接纳他人的观点，完善自己的探究活动. 3.能分工协作，进行合作探究学习。 科学、技术、社会与环境目标 1.了解声音高低、强弱变化的知识在日常生活中的应用。 2.了解人类的生活和生产可能会产生噪音，造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意参与降噪行动。 【重 难 点】声音高低、强弱变化的原因；噪声的危害和防治。 【器材准备】 学生准备：钢尺、木板、玻璃杯、记录单、噪声危害的相关资料等 教师准备：课件、评价表、小鼓、评价表等 【教学过程】 一、活动准备 1.[PPT 2 出示] 提出活动，用录音机录下各种古筝的声音。 引导学生在动手中思考、比较不 ... ...
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