课件编号7960760

统编版语文五年级上册第五单元习作例文课件(37张PPT)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学课件 查看:63次 大小:71859365Byte 来源:二一课件通
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2020年秋人教部编版语文精品课件 五年级上册 小江 涵涵 如何阅读说明文? 明确说明对象及其特点; 知识回顾 找到说明方法,分析其作用; 理清文章的说明顺序; 体会文章语言的表达效果。 习作例文 《鲸》《风向袋的制作》 鲸 关于鲸,你们知道哪些知识? 整体感知 请同学们带着下列问题读文章。 1.文章介绍了鲸哪些方面的内容? 2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸?找出相关的句子。 1.为了让人们对鲸有很好的认识,作者从哪几个方面对鲸进行了介绍? 形体特点 种类 生活习性 整体感知 2.理解句子,把握说明方法。 不少人见过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。 作者运用了什么说明方法?突出鲸什么特点? 运用了作比较的说明方法,说明鲸大的特点。 阅读指导 目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四吨重的鲸,约十八米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 从“一百六十吨 、四吨、十八米、十几头”等量词,看出用了列数字的方法。说明鲸大的特点。 阅读指导 归纳总结 这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法,这些说明方法的使用,使被说明对象的特点更清晰,让人了解得更清楚。 为了说明事物,还有很多种方式,现在我们就学习另一种。 请同学们读《风向袋的制作》解决下列问题。 ①作者是怎样介绍风向袋的制作的? ②这样写有什么好处? ③这篇文章主要运用了什么说明方法? 讨论交流 归纳总结 为了让读者更好地了解风向袋的制作过程,作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明,能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中,作者主要运用了列数字的说明方法。 习作例文《鲸》《风向袋的制作》 阅读《鲸》和《风向袋的制作》,完成下面的表格。 {16D9F66E-5EB9-4882-86FB-DCBF35E3C3E4} 题目 说明对象 说明对象的特点 鲸 风向袋的制作 {16D9F66E-5EB9-4882-86FB-DCBF35E3C3E4} 说明顺序 语言特点 课文结构 说明方法及例句 习作例文《鲸》《风向袋的制作》 阅读《鲸》和《风向袋的制作》,完成下面的表格。 {16D9F66E-5EB9-4882-86FB-DCBF35E3C3E4} 题目 说明对象 说明对象的特点 鲸 风向袋的制作 鲸 风向袋 庞大、胎生、肺呼吸、群居 简单、易于操作 《鲸》中使用的说明方法及例句 列数字:近四十吨重、约十八米长。 作比较:一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 分类别:鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。 打比方:从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。 《风向袋的制作》中使用的说明方法及例句 分类别:第一、第二等。 列数字:袋口直径约10厘米,袋长40~50厘米。 {16D9F66E-5EB9-4882-86FB-DCBF35E3C3E4} 题目 说明顺序 语言特点 鲸 风向袋的制作 逻辑顺序 逻辑顺序 生动 平实 课文结构 “面”状结构,相关内容的说明可以不分先后。 “线”性结构,环环相扣,按部就班,层次分明。 我们读了这两篇文章,也明白了每篇文章的侧重点下面请同学们思考下列问题: 对比整合 ①这两篇文章的侧重点有什么不同? ②从这两篇说明文中,你发现了什么? 对比整合 《鲸》侧重于介绍事物的特点,让人了解这种事物。 《风向袋的制作》侧重于介绍事物的制作过程。 有的说明文介绍事物,有的说明文介绍事理,所以侧重点也就不同。有的说明文使用打比方,有的说明文使用举例子,有的说明文语言平实,有的说明文语言生动;有的说明文按空间顺序,有的说明文按总分,有的说明文按分总····· 不同的说明文,写法就不同,应该根据写作对象的不同和写作目的的不同,选择不同的写作方法,实现自己的目的。 1.阅读《鲸》和《风向袋的制作》,看看这两篇习作做了哪些批注,这些批注告诉了你什么信息? ( ... ...

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