2020年秋人教部编版语文精品课件 五年级上册 小江 涵涵 如何阅读说明文？ 明确说明对象及其特点； 知识回顾 找到说明方法，分析其作用； 理清文章的说明顺序； 体会文章语言的表达效果。 习作例文 《鲸》《风向袋的制作》 鲸 关于鲸，你们知道哪些知识？ 整体感知 请同学们带着下列问题读文章。 1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？ 2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸？找出相关的句子。 1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从哪几个方面对鲸进行了介绍？ 形体特点 种类 生活习性 整体感知 2.理解句子，把握说明方法。 不少人见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？ 运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。 阅读指导 目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 从“一百六十吨 、四吨、十八米、十几头”等量词，看出用了列数字的方法。说明鲸大的特点。 阅读指导 归纳总结 这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更清晰，让人了解得更清楚。 为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另一种。 请同学们读《风向袋的制作》解决下列问题。 ①作者是怎样介绍风向袋的制作的？ ②这样写有什么好处？ ③这篇文章主要运用了什么说明方法？ 讨论交流 归纳总结 为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作者主要运用了列数字的说明方法。 习作例文《鲸》《风向袋的制作》 阅读《鲸》和《风向袋的制作》，完成下面的表格。 {16D9F66E-5EB9-4882-86FB-DCBF35E3C3E4} 题目 说明对象 说明对象的特点 鲸 风向袋的制作 {16D9F66E-5EB9-4882-86FB-DCBF35E3C3E4} 说明顺序 语言特点 课文结构 说明方法及例句 习作例文《鲸》《风向袋的制作》 阅读《鲸》和《风向袋的制作》，完成下面的表格。 {16D9F66E-5EB9-4882-86FB-DCBF35E3C3E4} 题目 说明对象 说明对象的特点 鲸 风向袋的制作 鲸 风向袋 庞大、胎生、肺呼吸、群居 简单、易于操作 《鲸》中使用的说明方法及例句 列数字：近四十吨重、约十八米长。 作比较：一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 分类别：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 打比方：从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。 《风向袋的制作》中使用的说明方法及例句 分类别：第一、第二等。 列数字：袋口直径约10厘米，袋长40～50厘米。 {16D9F66E-5EB9-4882-86FB-DCBF35E3C3E4} 题目 说明顺序 语言特点 鲸 风向袋的制作 逻辑顺序 逻辑顺序 生动 平实 课文结构 “面”状结构，相关内容的说明可以不分先后。 “线”性结构，环环相扣，按部就班，层次分明。 我们读了这两篇文章，也明白了每篇文章的侧重点下面请同学们思考下列问题： 对比整合 ①这两篇文章的侧重点有什么不同？ ②从这两篇说明文中，你发现了什么？ 对比整合 《鲸》侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物。 《风向袋的制作》侧重于介绍事物的制作过程。 有的说明文介绍事物，有的说明文介绍事理，所以侧重点也就不同。有的说明文使用打比方，有的说明文使用举例子，有的说明文语言平实，有的说明文语言生动；有的说明文按空间顺序，有的说明文按总分，有的说明文按分总····· 不同的说明文，写法就不同，应该根据写作对象的不同和写作目的的不同，选择不同的写作方法，实现自己的目的。 1.阅读《鲸》和《风向袋的制作》，看看这两篇习作做了哪些批注，这些批注告诉了你什么信息？ （ ... ...
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