第2课时 形状与抗弯曲能力 第二单元 形状与结构 六年级上册 第二单元 第2课时 形状与抗弯曲能力 第二单元 形状与结构 纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加。 纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。 在前一节课中,我们研究了纸的抗弯曲能力,我们发现纸的抗弯曲能力与哪些因素有关呢? 探索 我们还可以折成哪些形状与这张纸平展的纸进行比较？ 我们就用纸来做这个实验。一张平展的纸横梁能承重几个这样的垫圈呢？预测一下。 探索 操作提示： 1、实验前，小组成员先商量确定并制作好你们所选择的形状，允许有创新的折法。 2、为了各组实验的统一性，架空的距离都控制在15厘米。 3、摆放垫圈时应小心谨慎，轻拿轻放，以所折的形状变形导致垫圈翻倒为准。 4、交流时要轻声细语，实验完成后马上整理好实验器材放在桌子中间，组长到黑板上写出你们组的实验数据。 探索 把薄形材料弯折成“V”“L”“U” “T”或“工” 字等形状，虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增强材料的抗弯曲能力的。 增加了厚度 减少了宽度 探索 探索 探索 1、为什么有的钢材或铝材做成 “T”“U”“L”“工”字或“口”字等形状？ 2、这些形状与抗弯曲能力有关吗？ 思考： 形状与抗弯曲能力的研究 W 为了增强薄形材料抗弯曲的能力，我们可以将材料做成哪些形状，请画出来。 研讨 1.纸梁放在两个桥墩的中间 2.只改变纸梁的形状 形状与抗弯曲能力的研究方案： 研讨 设计实验： 证明改变纸的形状可以增强它的抗弯曲能力 实验材料： 改变的条件： 不改变的条件： 操作方法： 5张同样大小、厚薄的纸、相同大小重物若干个、支撑物、直尺一根 垫起纸高度不变；弯曲的标准不变；纸架空的距离不变；放重物的位置不变。 形状 抗弯曲能力 按上图所示改变纸的形状；在不改变上面条件的前提下进行实验，记录实验数据。 研讨 实验时，我们应注意： 1.只能改变纸的形状，不能改变桥墩的距离和高度，纸的厚度、长度和大小。 2.重物应尽量放在纸桥中间的位置，要轻轻地放。 3.使纸碰到桌面的那个重物不计算。 4.仔细实验，认真记录。 研讨 探索 实验结论： 改变材料的形状， 可以增强它的抗弯曲能力。 形状不同抗弯曲的能力也不同 探索 纸包装箱用的这种材料叫瓦楞纸板 弯一弯瓦楞纸板，感觉它的抗弯曲能力有多大？ 瓦楞纸的研究 探索 观察剖开的瓦楞纸板：瓦楞纸板的结构是怎样的？一共有几层？每层的厚薄、软硬、形状如何？抗弯曲能力怎样？ 探索 瓦楞纸的研究 第一层： 平板的 瓦楞形的 平板的 第三层： 第二层： 第四层： 瓦楞形的 第五层： 平板的 发现：瓦楞纸比一般的纸抗弯曲能力（ ） 强 探索 同一薄型材料，改变形状能增强材料的抗弯曲能力。 增加厚度能大大增强材料的抗弯曲能力。 结论： 把同一薄型、不同形状的材料叠在一起，大大增加了其承重能力 1、仔细观察这种纸板在结构上有什么特点？ 2、从已经撕开的小角上观察纸板各部分的厚薄、软硬程度如何？ 3、试着对这种纸板为什么能承受这么大的重量作出自己的解释。 研讨 科学就在我们的身边,需要大家多观察多思考。 小结 谢谢！ ... ...
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