冀教版七年级全册信息技术 14.数据筛选 教案

第十四课 《数据筛选》教学设计 教学内容分析 《数据筛选》是冀教版信息技术七年级第三单元第十四课的教学内容，是EXCEL软件学习的重要组成部分。本节课是在学生掌握了设计表格、制作表格、以及数据计算等基本知识的基础上，进一步对数据进行分析的一节新授课。“对数据进行筛选”是用excel管理数据的基础方法，是本册书中学生必须掌握的几个重点之一，是对前面所学知识的一个综合运用，也是继续学习EXCEL软件的重要基础。因此，本节课在学生今后的excel学习中，起着铺垫的作用。本节课重点讲授自动筛选和高级筛选（即通过给定条件，使用不同方法筛选出符合条件的数据），其中与、或的关系，以及高级筛选条件的书写和意义较难掌握。 二、教学目标分析 根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求和本节课教学内容特点，针对学生已有的认知水平，我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面确定本节课的目标： 知识目标：1、理解数据筛选的意义；2、掌握自动筛选高级筛选的使用方法；3、理解与、或的关系。 技能目标：1、通过完成教学任务，培养学生的自学能力和实践操作能力；2、通过学生的分组研讨，培养学生的合作沟通能力。 情感目标：培养学生利用电子手段处理生活问题的意识；培养学生善于观察、乐于尝试、独立思考、互相帮助的自学品质。 三、教学重点与难点 教学重点：数据筛选 教学难点：与、或的关系；高级筛选条件的书写和意义。 四、学生情况分析 学生在此之前已经掌握一定的数据处理功能（如EXCEL表格的基本操作、数据的计算、排序等），可以给出任务，让学生通过预习找出解决问题的方法，掌握新的知识技能。 教学方法 任务驱动+小组合作 教学用具 多媒体计算机 网络教室 教学过程 课前探究部分： 学生自学七年级信息技术第十四课《数据筛选》，组内互助，按课本提示完成课本内的筛选例题。 一、激趣导入： 师：期中考试刚刚结束，教师对我们的成绩进行了分析。其实，教师在分析的时候用到了一个我们正在学习的软件———EXCEL。那么教师是如何利用EXCEL对我们的成绩进行分析的呢？大家想不想体验一下呢？今天，就让我们共同来学习第十四课———数据筛选。 提出思考：什么是数据筛选？ 学生：根据课前探究成果，自已总结数据筛选的定义，并回答。 （“数据筛选”定义：按照某个条件或多个条件，选取满足条件的所有数据。） 二、主体探究 （一）教师：提出初级任务：帮助家长、教师完成统计任务。 查找“崔静”同学的成绩 查找前20名学生成绩 查找历史在85-100分之间的记录 找语文>=100,地理<70的记录 学生：1、分析筛选条件，选择筛选方法，以小组为单位,利用“自动筛选”命令，共同完成教师出示任务。 2、任务演示（以组为单位，请小组代表上台演示、讲解，其他同学观看，学习，思考，提问。） 任务一：查找“崔静”同学的成绩 任务二：查找前20名学生成绩 任务三：查找历史在85-100分之间的记录 任务四：查找语文>=100,地理<70的记录 教师：根据学生演示情况进行适时点拔。 3、师生共同完成知识点小结 自动筛选的操作方法： 数据———筛选———自动筛选（1、固定值；2、前N项；3、自定义） 4、操作比赛：组员独立用自动筛选方法的方法完成任务一至任务四。 （二）教师提出高级任务：用“高级筛选”查找语文>=100,地理<70的记录 学生：1、分析筛选条件，以小组为单位,利用“高级筛选”命令，共同完成教师出示任务。 2、任务演示（以组为单位，请小组代表上台演示、讲解，其他同学观看，学习，思考，提问。） 教师：根据学生演示情况适时点拔 3、师生共同完成知识点小结： 高级筛选的操作方法：数据区域，条件区域（与：条件在同一行；或：条件不在同一行） 4、操作比赛：组员独立用高级筛选方法的方法 ... ...