《花儿与少年》教学设计 课 题：《花儿与少年》 年 级：八年级 课 型：欣赏课 教学内容：管弦乐小品《花儿与少年》 教学目标： 通过欣赏管弦乐小品《花儿与少年》的两个主题，学生能听辨节拍，能分辨乐曲的结构和主奏乐器 通过比较欣赏小提琴演奏的《花儿与少年》主题一与管弦乐演奏的《花儿与少年》的主题一，学生能感受声部间和声的美感，能够说出合奏与独奏的区别。 通过欣赏《花儿与少年》主题二，学生能够用恰当的肢体动作跟随旋律律动。 教学重点：欣赏管弦乐合奏《花儿与少年》 教学难点：体会感受声部间和声的美；理解旋律层、和声层、节奏层的组合。 教学内容：管弦乐合奏《花儿与少年》 教学过程： 导入 欣赏《春之声圆舞曲》片段，回答以下两个问题： 作品的曲名是什么？ 作品是由什么乐队演奏的？ 简介交响乐队 1．简介四个乐器分组 ? 管弦乐队 拉弦乐器组 小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴 木管乐器组 单簧管、双簧管、长笛、短笛、大管等 铜管乐器组 小号、长号、圆号、中音号、低音号等 打击乐器组 锣、鼓、木鱼、小军鼓、钟、木琴、钢片琴等 2．聆听部分管弦乐器的演奏片段，说出乐器名称 ①小提琴 ②大提琴 ③长笛 ④单簧管 ⑤大管 ⑥双簧管 ⑦小号 请学生回答，老师小结。 简介交响乐队。 交响乐队是专门演奏交响音乐的乐队，当人们在音乐厅的舞台上看到一只庞大的乐队时，不仅会被它发出的丰富音响所吸引，而且还会对它的发展历史和组成形式产生浓厚的兴趣。 今天给大家欣赏的是由我国作曲家改编创作的管弦乐小品《花儿与少年》，这部作品不仅表现了中国青年的蓬勃朝气，也展现了中国交响乐的独特魅力。 欣赏管弦乐小品《花儿与少年》 简介作品 青海民歌《四季调》是当地脍炙人口的民间小调，在青海，人们把漂亮的姑娘称为“花儿”，把英俊的小伙儿称为“少年”。上世纪50年代，作曲家吕冰先生根据民歌《四季调》的旋律改编创作了管弦乐小品《花儿与少年》。 2．欣赏《四季调》片段 请同学欣赏歌曲片段，感受歌曲的音乐情绪。 3．完整欣赏《花儿与少年》 （1）初听主题，完整感受。 请同学们欣赏由《四季调》的旋律改编的管弦乐小品《花儿与少年》，作品使用了那几件主奏乐器？ 请同学来回答。 （2）并单独听辨几个容易混淆的乐器音色（小号、木琴） （3）跟琴哼唱主旋律，思考：节奏、旋律起伏、节拍有何特点？ 4．欣赏主题一 刚才我们唱的是作品主题一的旋律 （1）比较欣赏2个主题一的演奏片段，他们的演奏形式和主奏乐器有何不同？ 片段一：独奏（小提琴） 片段二：合奏(双簧管、长笛、单簧管) （2）复听主题一：合奏的二声部旋律出现在哪？ 请同学回答…… 师小结：在句末拖2拍长音的位置上出现了前一句的重复 （3）再听主题一：合奏的低声部是什么乐器演奏的？低声部的节奏是怎样的？ 请同学回答…… 师小结：低声部的主奏乐器是低音提琴，一直持续着X X ︱X X ︱的节奏，用拨弦的演奏方法拨奏出富有弹性的低音，与高高飘在上方的主旋律，和中间回声式的二声部旋律既形成对比又完美地交织在一起，这正是管弦乐合奏带给我们听觉上的美的享受，比单独一件乐器演奏的旋律要更加的丰满、有层次。 5．完整欣赏第一乐段 思考：第一乐段中，主题一共出现了几次？每一次的主奏乐器有哪些变化？ 请同学回答 师小结：第一次由木管乐器演奏；第二次加入了拉弦乐器；第三次加入了手风琴 6．欣赏第二乐段 音乐向下发展，进入到作品的第二主题。 （1）欣赏第二主题片段 你能听出节拍的变化吗？旋律更加欢快跳跃了还是轻盈舒展了？主旋律是由什么乐器演奏的？ 请同学回答…… （2）思考：主奏乐器之间是如何呼应的？ 请同学回答…… 师小结：在句末拖长音6拍位置上出现了高高飘在上方的一个声部。 （3）完整欣赏第二 ... ...
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