4.1 和朋友在一起 教案

人教版七年级《道德与法治》第四课 友谊与成长同行 第一框 和朋友在一起 教学设计 一、教学目标 知识目标：通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的影响。 能力目标：通过教学使学生能够更好的对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 情感态度与价值观目标：通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛。 二、教学的重点与难点 教学重点：友谊的力量 教学难点：让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。。 三、课时安排：1课时 四、教学方法 学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解 五、教学过程 （一）、导入新课 欢快活泼的儿歌导入———《找朋友》 师：每个人都有自己的朋友，都有自己的朋友圈。朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。 出示第四课———友谊与成长同行 第一框 和朋友在一起 学习目标 1.进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？ 2.朋友对我们有什么影响？ 活动一：运用你的经验（P.38） 上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你会选择的是谁？请把你的选择涂在上面对应的符号里（可以多选） 1. 快乐的事，你最愿意与谁分享？ 2. 心理的秘密，你最愿意向谁倾诉？ 3. 遇到了困难，你最愿意向谁求助？ 4. 你最愿意与谁一起外出游玩？ 排列出顺序： 第一位： 第二位： 第三位： 第四位： 师总结：可见，你们长大了，渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 进入中学，你对朋友有什么期待？ （二）讲授新课 一、我的朋友圈 探究与分享 在成长的岁月里，哪些朋友与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。 随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化? 　生1：自己的扩大了，朋友圈也扩大，交往的内容更丰富了。 　生2：自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，更加密切。 　　进入中学，你对朋友的哪些期待？你交到新的朋友了吗？ 同学的感悟 生1：比以前更难了。 生2：交到不好的朋友还会带来烦恼。 师：对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 二、友谊的力量 （一）朋友的影响力 完成了“朋友的影响力”图，你有什么发现？ 生1： 生2： 生3： 师总结： 1、朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。 2、朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要的真诚友善的朋友。 　①因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在。 　②因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的。 　③因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 3、朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 回忆起你和朋友之间的点点滴滴的小故事，结合文中的话，此刻，让我想起我和好朋友的故事，我想说…… （二）经典解读：孔子说：“友直、友谅、友多闻，益矣。” 正直、诚信、宽容、博学是孔子看重的。 （三）播放视频———伟人的友谊 你有哪些感悟？ 师总结：马克思与恩格斯是相互深刻影响的，成就了彼此的事业，他们近40年的友谊一起见证着那段富有生命力的历程，为人类发展作出贡献，这样的友谊，让我们看到了友谊的光辉。 拓展空间： 能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生 ... ...