《大鹿》教学设计 课 题：大鹿 课 型：新授课 教学目标： 1.情感目标：通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 2.认知目标：指导学生用富有弹性的声音正确的情绪演唱歌曲。 3.能力目标：通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 教学重点：用正确的情绪演唱歌曲 教学难点：歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确： x x x x | xx x xx | x x x x | x — || 教学方法：听唱法、体验法、互动法。 教学手段： 电子琴、多媒体课件、打击乐器、头饰。 一、组织教学 1.律动《小红帽》 2.师生问好！ 二、新课教学 1.故事导入，感受旋律 今天呀，陈老师带来一个故事要和大家分享，这个故事发生在一个美丽的大森林里，在这个大森林里呢？住着好多好多小动物。一天早晨太阳出来了，一只大鹿也早早起床了，他在干什么？（擦玻璃） 学生随着音乐律动 2.利用故事，解决难点 正在大鹿忙碌的时候，突然从森林里传来了枪声，大鹿透过窗子往外瞧，小兔子遇到了危险了，所有的小动物都在心里为小兔子喊着： 2/4 x x x x | xx x xx | x x x x | x — || 设计意图：（节奏练习对于儿童来说，是比较枯燥和乏味的，而用加油的方式来练习节奏，不但提高了学生学习的兴趣，而且把枯燥的节奏生活化，变复杂为容易，变枯燥为趣味，让学生在不知不觉中解决了歌曲的难点。） 3.引出歌曲《大鹿》 在小伙伴的加油声中，小兔子终于跑到了大鹿家的门口，你们说大鹿会怎么做呢？只听大鹿在喊……，就这样大鹿救下了小兔子，森林里的伙伴们真是太高兴了，它们从四面八方围过来赞美勇敢的大鹿。 设计意图：（根据本课特点，以故事的方式导入，让学生在快乐中学习，一开始就紧紧吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，为后面的学习打下了基础。） 三、视听结合，学唱歌曲 1.聆听歌曲：初听感受歌曲风格特点。 2.播放动画课件：进一步感受歌曲内容，提示学生用不同的拍手方式表现四二拍歌曲的节奏特点。 3.教师范唱：引导学生说出反复记号。 4.唱读歌词：（出示课件） （1）根据歌曲的故事情节，引导学生理解歌词的意境进行唱读，用正确的情绪学习歌词。 （2）讲解手挽手的意思。 （3）随音乐唱读歌词 5.随琴小声唱。 6.齐声唱：指导音准，指导唱最后一句。 7.找生独唱 8.处理歌曲：（放录音） 师引导学生体会分析歌曲情绪上的变化，指导学生第三、四句的演唱情绪。 9.随伴奏完整地演唱歌曲 设计意图：（在此环节中，教师为了让学生更好的理解歌曲情绪，制作了动画让学生欣赏体验，歌入画中，情景交融，让学生有一种身临其境的感觉，轻而易举地体会到歌曲中的各种情绪，让学生的审美体验进一步得到升华。） 10.分角色演唱（男声唱大鹿，女生唱小兔，老师唱前面。） 四、教学拓展 激情展示 1.律动表演 2.打击乐伴奏 3.分角色表演 利用大树?、花朵、小兔?、大鹿、?猎人等道具请学生表演 。 设计意图：（根据学生年龄段特点，让学生积极参与角色的表演，大胆创作不同角色的动作，更在表演中体验相互合作、互帮互助。） 五、课堂小结： 同学们，今天我们学了这首歌，你有什么感受？我们能从这些小动物的身上学到些什么呢？那我相信我们在座的每一位小朋友，都有大鹿的勇敢善良，都有小兔子的机智和灵活，我相信，在以后的学习生活中，也能像这些小动物一样团结起来力量大，互相帮助别人，做一个很棒的宝贝。 播放《大鹿》学生律动走出教室，结束课程。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
