辽海版美术二上《形的加减练习》教案

形的加减练习 教学目标： 1、知识与技能：运用基本形状的造型特点，拼贴出动物家园。 2、过程与方法：通过对比观察、利用基本型拼贴房屋，使学生了解美术与生活的联系，激发学生想象、设计。 3、情感与价值观：关注身边的建筑。培养学生的形象思维能力和观察能力，喜爱美术的积极情感。 学情分析： 低年级学生已经初步掌握剪刀，胶棒等简单的美术工具，结合低年级学生心理特点，学习媒材要具有丰富性、表现方法要具有自由性、美术活动要具有愉悦性、学生作品具有多样性。教学中积极的引导、启发学生，依据不同学习内容，调动学生多种感官、感受、体验、表现学生的喜欢的事物。 教学重点：怎样利用形的加减方法拼摆出动物家园。 教学难点：拼摆出美观，有创意的房屋。 教学过程： （一）激趣导入 教师：同学们，在这个神密的箱子里装了好多我们熟悉的朋友，谁愿意来摸一摸它们都是谁吗？ 学生：摸箱子里的形状，说出来，并展示给大家看。 教师：生活中的形状有好多，这些都是我们最常见的形状，现在我想看看同学们能不能用它们拼出一幅图案。” 用上节课我们用过的形状在最短的时间拼摆一个图案。 （全体学生动手拼出简单的画，有房子、车、机器人） 教师：嗯，真棒，现在老师选出一个图案，（选出一名同学的作品，拿到前面）要像数学加减算式一样，减去一些形状，再加上一些形状，大家看，这时变成了什么呢？” 学生：“一座高楼” 教师：加一加，减一减，就能变化这么大，是不是很有趣呢，这节课我们就来学习，形的加减练习（出示课题） 师：老师为什么要改建这个高楼呢？要送给最需要它的小动物们， 出示课件，大家看，小动物盖房子，小动物们要把原来的旧房子改建成一栋适合更多朋友一同居住的动物家园，它们一同游戏一起学习，互相帮助共同成长。但改建房子可不是一件容易的事，小动物们需要我们的帮助，我们愿意帮助他们吗？ （二）感受体验与探究学习 那我们先来看一下设计要求： 出示大屏幕 1大屏幕出示--居住动物：（有各种动物的头像） 师：这些动物们都需要扩建自己的房子，它们有的高大，有的瘦小，同学们一定要根据的每个小动物的体型特点，为它们建造最舒适的房子呦。 2大屏幕出示--房屋结构：高楼由屋顶、门、窗、墙身组成、 3大屏幕出示--建成的家园效果图 教师：“谁来找找这座房子出现了哪些基本形，这些形状做了房子的哪些部位？” 学生：“方形、梯形、半圆形、三角形做了墙身；三角形做了装饰；三角形和圆形做了房子的的屋顶。” （三）艺术体验 1、教师：“那么怎样应用这些基本形状拼摆房子呢？大家要仔细观察制作的方法。 演示制作：1、先拼摆找好位置，最后在进行粘贴。 2、在拼摆墙身时候，选择面积较大的基本形，从下往上拼摆，就像盖楼房一样。 3、注意前后遮挡关系，这样更有趣。拼摆时要有高有低，更有层次。 4、再根据动物的身高给房屋加上合适的门，。 5、不同形状叠加在一起更漂亮。注意颜色的搭配！如果底层是紫色，就不能用同一种颜色，可换其他颜色。 6、选择小一点的形状做窗，最后添加一些特殊形状来装饰房屋。这样我们美丽的动物家园就完成了。 2、教师：“给大家一些温馨提示！”大屏幕出示 ①表现出动物家园的造型特点。 ②先拼摆后粘贴。 ③形状大小搭配合理，注意前后的遮挡。 ④颜色搭配要丰富多彩。 ⑤在利用上节课的形状时，也可以添加和修改。 好了，现在同学们开始吧…… （四）展示作品 1、小组合作剪画 ??学生先画好基本形，然后用剪刀剪下来。 ??小组四人合作贴画成一张大作品，比赛哪一组贴的有创意，并且速度最快。 ?2、欣赏感受，激发学生尝试 ?（1）欣赏学生贴好的作品，从作业中感受各种基本形。 ?（2）激发学生创作的愿望。 3、展示、评价 ?? 学生自评、组评、集体评 ... ...