第16课《毛泽东开辟井冈山道路》同步课件（54张PPT)+教案+学案+练习+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 同步学案 第16课《毛泽东开辟井冈山道路》 一、知识与技能 了解南昌起义、井冈山会师的故事，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义，找到中国革命道路的特殊性所在。 二、过程与方法 让学生讨论毛泽东为什么进军井冈山，讲述井冈山会师的故事等环节，同时培养学生的语言表达能力、分析解决问题的能力、归纳总结的能力、自主探究和合作学习的能力等。 三、情感态度与价值观 1．通过学习三大起义，使学生认识在当时白色恐怖下，中国共产党人毅然发动武装起义，体现了共产党人的大无畏精神和为中国人民的解放勇于探索的斗争精神，体会先烈们不畏艰难、勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排除万难、不断前进的坚强意志，以此教育学生树立远大的共产主义理想，并为之奋斗。 2．通过本节内容学习，使学生认识到“工农武装割据”思想是中国共产党人从中国革命实际和国情出发，把马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的光辉典范，为中国革命夺取全国胜利开辟了一条正确的道路。 【教学重点】南昌起义和秋收起义。 【教学难点】毛泽东领导起义部队向农村进军的理由。 【课堂教学流程】 任务1：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。 一、南昌起义 1、背景：国民党反动派实行血腥屠杀政策，激起中国共产党和革命群众的反抗。 概况： 时间： 1927 年 8月1日。 (2)地点：江西 南昌 。 (3)领导人: 周恩来 、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人。 2、意义：打响了 武装反抗国民党反动统治 的第一枪。 二、秋收起义与井冈山会师 秋收起义： (1)背景： “八七会议” 通过了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针，决定在秋收时节发动武装起义。 (2)时间： 1927 年9月。 (3)地点： 湘赣 边界。 (4)领导人： 毛泽东 (5)转折：攻打中心城市长沙失败后，改向敌人统治力量薄弱的山区进军。 (6)结果：在 井冈山 地区创建了第一个农村革命根据地。 井冈山会师： (1)时间： 1928 年 4月。 (2)会师：朱德、陈毅率领南昌起义的部分军队和湘南的工农武装，与 毛泽东 率领的工农革命军在井冈山会师。 (3)建军：组建中国工农革命军第四军，后改称 中国工农红军 第四军，朱德任军长，毛泽东任党代表。 (4)结果：井冈山根据地不断 巩固 和 扩大 。 5、 历史意义： (1)南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导武装斗争、创建 革命军队 的开始。 (2)拉开了中国革命从城市转人农村、建立 农村革命根据地 的序幕。 三、工农武装割据 局面开创 毛泽东率领工农革命军在井冈山打土豪，分田地，建立 革命政权 开展 土地革命 和游击战争，创造了“工农武装割据”的局面 革命原则 1929年12月，中国工农红军第四军在福建上杭召开古田会议，确立了“ 思想建党、政治建军 ”建党建军原则 发展壮大 到1930年，全国各地创建了大小十几块革命根据地，其中， 以红四军为主在赣南、闽西建立的中央革命 根据地面积最大；建立人民政权，革命武装发展到十万人 政权形成 1931年冬，中华苏维埃第一次全国代表大会召开，宣布成立中华 苏维埃共和国 临时中央政府，定都瑞金；毛泽东当选为临时中央政府主席 任务2：【小组探究】阅读教材“南昌起义”的内容及观看视频：讲述南昌起义，回答下列问题。 问题:概括南昌起义的时间、领导人、地点、意义？ 任务3：【小组探究】阅读教材“秋收起义与井冈山会师”的内容及观看教学视频：八七会议，回答下列问题。 问题1.说一说八七会议的时间、地点、主要内容？ 问题2.归纳秋收起义的时间、地点、领导人、结果？ 问题3.说出井冈山会师的结果、影响、意义？ 任务4：【小组探究】阅读教材“工农武装割据”的内容，回答下列问题。 问题1.说出工农武 ... ...