教科版（2017秋）四年级科学上册期中测试卷（三）

中小学教育资源及组卷应用平台 教科版（2017秋）四年级科学上册期中测试卷（三） 班级_____姓名_____学号_____得分_____ 一、填空题10％ 1.玻璃罩中的空气被抽掉了，形成（ ）后，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不到它的声音。 2.声音的强弱可以用 （ ）来描述。物体振动的幅度越大，声音越（ ）， 物体振动的幅度越小，声音越（ ）。 3.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠（ ）发出声音的。 4.我们呼吸时吸入的（ ）是维持生命所必需的物质。（ ）是植物制造养料所必需的原料。 5.肺活量大的人，一口气吹响哨子时间会比较（ ）（填“长”或“短”）一些。 6.某种食物滴上碘酒后变成蓝色，说明含有（ ）。 7.我们口腔中又长又尖的牙齿称之为（ ）。 二、判断题20％ （ ）1.一列鸣笛的火车自远处来经过你身边，又由近而远，声音大小没有变化。 （ ）2.在打雷时，我们总是先看到闪电后听到雷声。 （ ）3.橡皮筋越细，拉伸后拨动发出的声音越强。 （ ）4.呼出的气体和吸入的气体没有变化。 （ ）5.肺活量越大代表单次吸入气体最大量越多。 （ ）6.人体所需的无机盐主要靠饮水获得。 （ ）7.口腔中的食物只是在牙齿的作用下发生变化的。 （ ）8.一边看电视一边吃饭，这样既不会影响消化，又能节省时间。 （ ）9.“美味不可多用”是有科学道理的。 （ ）10.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。 三、选择题20％ 1.下面音符中，音调最高的是（ ） A.1 B.4 C.5 2.写字的声音可以通过（ ）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。 A.纸 B.笔 C.桌面 3.敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响。这是因为影响声音强弱的因素是（ ）。 A.物体振动的幅度 B.物体组成的材料 C.物体振动的快慢 4.小明的爸爸给他买了一个吉他，小明非常高兴。他抱起吉他仔细研究，发现有一根 琴弦的声音有些低，他应该（ ）。 A.将这根琴弦调紧一些 B.将这根琴弦调松一些 C.用力弹 5.我们无时无刻不在（ ）。 A.睡觉 B.吸气 C. 呼吸 6.（ ）越大，肺功能就越强。 A.肺泡 B.气管 C.肺活量 7.谷薯类食物所含有的主要营养成分是（ ）。 A.糖类（淀粉） B.脂肪 C.维生素和无机盐 8.下面做法中，能更好地防止蛀牙的是（ ）。 A.经常用牙签剔牙 B.坚持早晚刷牙 C.多吃甜味食品 9.某一根琴弦发出较强的“5”这个音，和它发出较弱的“5”这个音相比，琴弦振动（）。 A.速度较大B.幅度较大C.幅度较小 10.某校餐厅为学生设计了一份午餐食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。小明认为这一食谱増加蔬菜类食物才均衡，添加下列（ ）后这份食谱变得更为合理 A、素炒豆角 B、红焖羊肉 C、煮鸡蛋 四、连线题10％ 拨动拉的较紧的橡皮筋 拨动拉的较松的橡皮筋 拨动伸出桌面距离长的尺 用力敲击锣 拨动伸出桌面距离短的尺子 轻轻敲击锣 拨动长短松紧一样的细的弦 鼓皮振动得快 拨动长短松紧一样的粗的弦 鼓皮振动得慢 五、填图题9％ 六、实验探究题21％ （一）模拟馒头在口腔中的消化过程。10％ 1. 用硬纸板模仿（ ）和（ ）的外形。2％ A.门齿 B.犬齿 C.臼齿 2. 用大塑料口袋装满空气模仿（ ）。2％ A.门齿 B.犬齿 C.臼齿 3.将牙齿与它们的作用用线连起来。6％ 门齿 撕碎食物 犬齿 切割食物 白齿 咀嚼食物 （二）如下图，击打音叉，音叉发出了声音。11％ 1.将击打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水（ ）（A.迅速上升 B.溅起水花 C.没有变化），这一现象说明发声的音叉在（ ）。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（ ）发出声音（填"会"或"不会"），因为音叉不再（ ）。8％ 2.看下面这幅图，丙在写字，甲和乙都能听到丙写字的声音。3％ （1）甲和乙，（ ）听到的声音会更清楚。 A.甲 B.乙 C.无法比较 （2）甲听到的声音是通过（ ）传播到他耳朵的.乙听到的声音是通过（ ）传播 ... ...