《走进对联》教案9-28

临沭一中高三语文一轮复习专题学案 陈冠宝印 张洪山审 2020-9 语言表达之对联 【学习目标】 1、了解对联的基本特点及高考题型。 2、掌握对联的拟写方法，学会解答相关的对联考题。 【学习重点】 了解对联的特点并掌握对联的拟写。 【学习过程】 一、考纲解读 对联，“对对子”，也称“对仗”， 是《考试大纲》在表达运用层级（D级）上为考生设立的一个题型。在高中语文知识链上属于最基本的技能———�语言表达”中的“正确运用常见的修辞方法”里“对偶”一项，即“用字数相等，结构相同，意义对称”的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方法”。它既是对考生仿写能力的高标准考查，又是对考生正确使用修辞方法能力的隐性考查，综合性强,对考生知识储备和能力拓展的要求很高。 二、了解对联的相关知识 （一）对联简介 对联，又叫对子，是我国特有的体制短小、雅俗共赏的一种传统文学形式。它语言精练，言简意赅，格律严谨，既有实用价值，又有欣赏价值。 写对联、品对联、改对联，还能衡量一个人的文化水平与能力。从古代的科举到现在的高考，经常把它作为考题中的一种题型，现在高考或联考，常把它作为“语言运用”中的一种题型，所以我们要重视这类题。 （二）对联的种类 常用的对联按用途可分为：春联、婚联、寿联、贺联、挽联、堂联、门联、楹联、名胜联、文艺作品联等等。 1、春联 所谓“春联”，又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作的楹联，是对联重要的一种形式，也是最常见的对联。这种楹联，多是寄情抒怀，希望一年吉祥如意。 例如：①祖国有天皆丽日；神州无处不春风。 ②大地回春，青山绿水，祖国千般美； 日暖神州，人寿年丰，幸福万年长。 2、节日联： 节日联，是针对各种节日，以示庆祝、纪念，使节日倍增欢乐、热烈、隆重气氛而撰写的联语。这种节日联语，可以说是春联的扩大和演化，既富节日气氛，又切合撰联对象，具有极强的针对性。 例如：①万家元宵夜；一街太平歌。（元宵节联） ②人逢喜事尤其乐；月到中秋分外明。（中秋节联） ③脉脉深情似春晖育桃李； 耿耿丹心如烛光照春秋。（教师节联） ④军爱民意如山重；民拥军情似海深。（“八一”节联） 3、寿联 所谓寿联，是为祝贺生日而作的楹联，多是称颂寿者的功劳业绩。 例如：①福如东海；寿比南山。 ②寿比南山松不老 福如东海水长流 ③甲子重新新甲子；春秋几度度春秋。（60岁） 甲子是古代天干地支纪年法,一甲子就是一个天干地支轮回,也就是一甲子60年。大概意思：60年过去,又开始新的纪元了。 ④羡高年精神矍铄花甲重添二十载；居上寿齿德俱尊松年永享八千秋（80岁） 人生不满公今满；世上难逢我竟逢。（王文清联，颇富巧思，在俗语“人生不满百”和“世上难逢百岁人”上作文章，将百字隐去，暗隐老人高寿已达百岁） ⑤常如作客，何问康宁，但使囊有余钱，瓮有余酿，釜有余粮，取数叶赏心旧纸，放浪吟哦，兴要阔，皮要顽，五官灵动胜千官，过到六旬犹少；定欲成仙，空生烦恼，只令耳无俗声，眼无俗物，胸无俗事，将几枝随意新花，纵横穿插，睡得迟，起得早，一日清闲似两日，算来百岁已多。（郑板桥60岁自寿联，笔调轻松畅快，表达了作者的志趣和个性）。 4、勉联 ①有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴（蒲松龄） ②天下兴亡；匹夫有责。（顾炎武书堂联） ③心有三爱：奇书、骏马、佳山水；园栽四物：青松、翠竹、白梅兰（方志敏） 5、挽联 系由挽词演变而来，是一种用于哀挽死者的楹联。这种楹联往往能把肃穆的场面渲染的更加庄严。白纸配黑字，透过联语，唤起人们对死者的追念和尊敬之情。 例如：①写鬼写妖高人一等；刺贪刺虐入骨三分（郭沫若挽蒲松龄） ②著书最谨严，岂徒中国小说史？遗言犹 ... ...