古诗词阅读教学案（ 教师版）

古诗阅读 教师版 　　知识点 古诗阅读 　　教学目标 1. 学会赏析古诗中的意象和意境； 　　2. 初步学习赏析古诗中的思想内容、语言和手法。 　　教学重点 1. 分析例子，学会赏析古诗中的意象和意境； 　　2. 初步学习赏析古诗中的思想内容、语言和手法。 　　教学难点 分析例子，辨析题型，全面、规范回答古诗赏析题。 　　【教学建议】 　　本节的教学重点是掌握古诗阅读常见题型及解题技巧。古诗阅读知识点比较集中，容易掌握。但是出题上增加一定难度时，也可以成为大多数学生的一大难题。 　　学生学习本节时可能会在以下三个方面感到困难： 　　1. 阅读上存在一定难度。很多古诗写景为主，比较抽象，因此学生阅读古诗时，看不懂古诗在写什么，想要表达什么。 　　2. 理解古诗比较主观、片面，常常脱离背景、诗人生平去理解古诗。 　　3 . 答题时答案过于简单，缺少具体的分析。有时还会缺少必要的答题步骤，导致失分较多。 　　教学过程 　　一、导入 　　【教学建议】 　　意象和意境是古诗鉴赏中两个重要的概念，是诗歌阅读的第一步，学习古诗从意象和意境入手是很好地学习古诗的方法，意象和意境是命题人青睐的考点，今天我们就着重学习意象意境这个考点，并在此基础上适当学习赏析古诗的思想内容、语言和手法。 　　二、知识点讲解 　　知识点 1 ：诗歌意象与意境 　　【教学建议】 　　大多数诗歌都很抽象，会有不少意象的描绘，不同意象的不同组合又能创设不同的意境。在阅读诗歌时，我们要通过意象与意境去分析诗歌的内容与情感。大多数意象具有较为固定的寓意，或情感，或精神。因此，积累意象及其寓意、赏析意境就变得尤为重要。 　　（一）常见意象及其寓意 　　第一类：自然意象 　　1．自然景观类：月、流水、斜阳、风、烟、霜等。 　　①月(残月、明月、新月、孤月、冰镜、蟾兔、玉盘)。它在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。 　　②水多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。 　　③斜阳(夕阳、落日)。多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。(朝阳———希望，朝气，活力。夕阳———失落，消沉，珍惜美好而短暂的人生或事物。正午———热烈，热情奔放。) 　　④风、烟、霜。多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。 (春风———旷达、欢愉、希望；东风———春天、美好；西风———落寞、惆怅、衰败、游子思归；狂风———作乱、摧毁旧世界的力量；烟雾———情感的朦胧、惨淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻灭；霜———人生易老，社会环境的恶劣，恶势力的猖狂，人生路途的坎坷、挫折。) 　　⑤海、雨、雪。海———辽阔、力量、深邃、气势。海浪———人生的起伏。海浪的汹涌———人生的凶险、江湖的诡谲。小雨———春景、希望、生机、活力、潜移默化式的教化。暴雨———残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量。雪———纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂。露———人生的短促、生命的易逝。云———游子、飘泊不定。天阴———压抑、愁苦、寂寞。天晴———欢愉、光明。 　　2．植物类：杨柳、落花、松、菊、梅、梧桐、萍、芭蕉等。 　　①杨柳(垂柳、柳枝、柳)。“柳”与“留”谐音，多传达怨别、怀远等情思。 　　②落花(落红、残红)。多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。 (花�———希望、青春、人生的灿烂； 花落———凋零，失意，人生或事业的挫折，惜春，对美好事物的留恋、追怀。) 　　③松、菊、梅。多传达高洁、坚贞之志。(菊———隐逸，高洁，脱俗。梅———傲雪，坚强，不屈不挠，逆境。) 　　④梧桐、萍、芭蕉。多传达光阴易逝、青春不再的惆怅与哀愁。 (梧桐———凄苦。) 　　⑤竹、兰花、牡丹、小草、禾黍。竹— ... ...