统编版六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写》名师指导和佳作点评（10篇）

统编版六年级上册单元习作名师指导和佳作点评 第五单元《围绕中心意思写》 习作目标 1.根据习作提示，从提示的12个汉字（或从其他汉字）中选择一个感受最深的汉字写作。 2.能围绕所选择的汉字，从不同的方面或选择不同的事例来写。能围绕中心意思精心选材。【语文要素】 3.在写作之前，应先确立中心，并列出提纲。【语文要素】 一、 审题立意 ◇审题： 选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。 可以写生活中发生过的事情，也可以写想象的故事。 围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事例来写。 ◇立意：突出汉字丰富的文化内涵及独特魅力，表达对汉字、对生活的热爱之情。 二、 写什么 三、怎么写 四、素材宝库 ◇好开头 ◎题记式 人的眼泪,有时硬如坚冰,而有时却软如柔水。 ———题记 ◎点题式 幸福的种子总在不经意中播种，在它开花结果时，那种幸福的味道便会与你一路同行！那种感觉像冬日的阳光，更像香甜可口的糖果，暖暖的！甜甜的！ ◇好结尾? ◎点明中心式 妈妈为我播种了幸福！让我体会到了生活的快乐，我必将象妈妈那样把幸福传给身边的每一个人，让他们一生也伴着幸福同行！ ◎呼应开头式 如果有人问我,世间最脆弱、最柔软的是什么?我将毫不犹豫地回答,最脆弱、最柔软的是伤心的泪水。 ◇片段? ◎同学之间闹了一点小矛盾。事情虽小，却被天性敏感的我无限倍扩大，到最后，就成了大家都针对我。房间里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡。世界上为什么会有“悲伤”这个词，我一遍遍地问自己。我情不自禁地流下了眼泪，滚烫的泪水顺着我的脸颊流下去。我选择了孤单，只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小摩擦时，也只有孤单一个人陪着我。“你为什么要这样？”我抬起被泪水浸湿的脸，是妈妈。“又是和同学闹了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需要互相谅解，懂吗? ” “嗯。”第二天，我主动向同学道歉，我们又重归于好了。 ———《悲》节选 ◎ 看到茄子这副丑陋的样子，我决定给它们做一次“美容”。 我找来剪花枝的剪刀，“喀嚓喀嚓”把茄子的残叶小枝剪了个精光，只留下几个光秃秃的主枝挺立在地里，给茄子剃了个“光头”。（孩子的行为，纯真无邪） 我正欣赏着这得意之作，忽然耳朵被拧得生痛。哦，是妈妈下班回来了。 “你闲得难受，就糟蹋茄子了！等你爸回来，看他不教训你！”我一咧嘴，挣脱妈妈的手跑了。 五、构思范例 1.我初步拟的题目:　泪 . 2.表现这个字的哪些内涵： 委屈时的泪、激动时的泪、感动时的泪。 3.围绕中心： 我先写:被别人误会,无法言说时委屈的泪 再写:观看奥运会时,看到中国运动员夺冠,我流下了激动的泪。　 最后写: 自己被温情、友爱包围的瞬间, 流下感动的泪。 ? 六、范文引路 佳作一： 佳作二： 名师点评: 小作者开篇交代事情发生的时间、地点,为下文做了铺垫;中间写了一对母女关于“爱”的对话及给老人让座的具体事例,体现了“爱”这一中心;结尾通过“我”的感受再次点题。 佳作三 甜 生活就像是一个百味瓶，酸、甜、苦、辣样样俱全。我们品味了生活中的苦，更要时刻咀嚼生活中的甜。? 老师的表扬是甜的。上个星期五的语文课上，语文老师一走进教室就笑着说：“有个好消息要告诉你们，咱们班有同学写的文章在报纸上发表啦！”“哗”地一下教室里炸开了锅，这可是件大事啊，能在报纸上发表文章那一定很厉害。“恭喜李琳同学，文章写得很好，老师为你感到很开心，大家也要多向李琳同学学习。”老师的话音刚落，我的心一下子跳得很快，我的文章居然发表了，望着老师和蔼的笑脸，我的心里甜丝丝的。? 能为父母分担生活中的一些小事是甜的。在妈妈收拾碗筷时，我会帮忙端菜碟；在妈妈晾衣服时，我会帮忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家时，我会帮爸爸找好拖 ... ...