2.1 创新改变生活 教案

第二课　创新驱动发展 了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。 第1课时　创新改变生活 一、情感、态度与价值观目标 1．体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值。 2．在感受国家创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。 二、能力目标 1．能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值。 2．能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义。 三、知识目标 1．了解创新的内涵，知道生活处处有创新。 2．理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系密切。 重点：创新的重要性；创新对经济社会发展的影响。 难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。 【导入新课】 观看视频《创新让生活更美好》，提问：是什么让人们的生活发生改变？ 教师：是创新。细心的同学们都发现了视频中提到了中国的新“四大发明”，那就是高铁、移动支付、电子商务、共享单车。新“四大发明”彻底改变了我们的生活，让我们足不出户就可享受到便利的服务。而这所有的一切都离不开创新。今天我们要一起来探讨《创新改变生活》。 【讲授新课】 一、感受创新 探究一：1.阅读教材P14“运用你的经验”，说一说： (1)在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？ (2)你的创造过程是怎样的？灵感来自哪里？ 答案提示： (1)结合自身实际回答即可，如：用卷纸芯做笔筒、用喝完的饮料瓶自制壁挂花篮、用易拉罐做灯笼、用果皮制作工艺画或饰品、用废旧纸壳箱制作精美相框、将雪糕棍组合起来做成装饰摆件，自制小台灯等。 (2)学生自主回答，如：我把雪糕棍收集起来，用胶水将它们拼接，做成了一个小木房子的装饰摆件。我的灵感来自公园里看到的小木屋。 教师总结：我们的创新创作来源于生活，生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 2．多媒体展示图片：生活中不同领域的创新，如，文化创新、制度创新、技术创新等领域。 思考：(1)在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？分小组与同学分享你的创新故事。 (2)你在体验创新乐趣的过程中有什么感受？你觉得创新给你带来了什么收获？ 答案提示：可以是在学习中创新学习方法；也可以是生活中，改变生活方式、改进生活质量、破解生活问题的小发明小创造，发起一则微信公益活动；等等。 学生畅谈，教师梳理，总结出创新对个人的作用： ①创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。 ②创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 ③创新点燃激情，让我们的生命充满活力。 ④创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 ⑤生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。 教师总结：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 二、创新引擎 探究二：1.课件呈现世界上三次科技革命的开始时间、标志、对人类的贡献等。 思考：从三次科技革命的历史经验中，你可以得到怎样的规律？ 学生结合所学历史知识回答。 教师归纳：回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 2．阅读教材P18上面“相关链接”，了解中国、德国、印度、美国、韩国等国家的创新号角，合作探究： (1)各国这样做，说明了什么？ 答案提示：时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。 师生共同 ... ...