声音的产生 《科学》 四年级上册 鸡打斗音效 布谷鸟的叫声 放鞭炮声 木琴弹奏声 悠扬背景音乐 树叶沙沙，鸟鸣啾啾；流水潺潺，琴声瑟瑟… … 天籁之声给人以享受；可尖锐的汽笛声，轰鸣的飞机声，却让人们焦躁不安。 那么，各种声音是怎么产生的？又是如何传播的?为什么不同的声音会对人产生不同的影响? 声音是怎么发生的？ 又是怎么传播到我们人的耳朵的呢？ 我们生活在充满声音的世界里 小活动 将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时声带在振动吗？ ①发声时你感觉喉部在_____ ②你知道是_____在振动 声带 振动 让声音停止 怎样才能让正在发声的物体马上停止发声？ 物体发声和不发声时有什么区别？ 用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？ 当敲击音叉时音叉振动并发声，当用手握住音叉时音叉停止振动声音消失。 说明：发声的物体在振动，振动停止发声也停止。 声音是由物体振动产生的。 结论 风声——— 空气的振动 山洞中的轰鸣声——— 空气的振动 雨声——— 水的振动 读书声——— 声带的振动 一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动而发出声音。 振动停止，声音也停止。 把两张课桌紧紧挨在一起，一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上。两张桌子离开一个小缝，再试一试。 结论： 两张课桌紧紧挨在一起。另一个同学能听到声音。 两张桌子离开一个小缝，另一个同学听不到声音。 固体可以传播声音 在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声。 钓鱼时要保持周边环境的安静。 把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声。 想一想 实验证明：声音也能在液体中传播。 墙能传播声音 俗话说：“隔墙有耳”，从科学的角度可说明什么？
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