传情达意的贺卡 本课述析： 1、贺卡是人们相互交流的礼仪艺术品，是表达亲情、友情、乡情、师生情等情感的一种常见方式，贺卡可分为节日卡、生日卡、友谊卡、谢师卡、公关卡等种类。 结构形式上分为平面贺卡、立体贺卡、以及音乐贺卡、电子贺卡等。 2、随着人类对自然资源的过分掠夺破坏，如何对废弃物品的再生利用、循环使用，是我们现代人应该非常重视的一个课题。利用废弃的材料制出精美的贺卡，变废为宝，在艺术创作的同时，更重要的意义培养了我们下一代的环保意识，也是本课编者注入的新意念，良苦的用心。所以这个环节不能忽视，非常重要。因此，本课尝试利用废旧的纸材料来创作贺卡。 3、过去课本中，该单元只是在强调工艺技术指导，及如何制作贺卡做大篇阐述。并且每个学生独立完成作业，新教材中重点突出的是———在组织教学中的集体参与，从而在学习活动中增强集体凝聚力，更能展现集体的艺术才华与智慧。可把学生分成三人或四人一组，共同来完成作业，打破传统那种单一打分登成绩的办法，哪一组同学作业完成的好，教师就可以给他们优秀的成绩，更能增强同学的集体荣誉感，体现集体创作的智慧。 4、总之，本课之教学不应只注重贺卡的工艺技术上的长篇陈述，应注入环保概念、集体创作精神。课堂上学生的主要学习放在重要位置，课堂教学的艺术组织尤显重要，真正与新课标、新教法有衔接、有落实。 一、 导学目标： 1、 知识目标：要求学生综合运用已学过的纸立体构成知识和平面设计知识，进行贺卡的设计与制作，达到初步的平面、立体相结合的设计能力。 2、 能力目标：利用废旧材料、卡纸，经过剪、折、镂空、贴、切、弯等综合设计手段，变废为宝，使弃旧之材成为赏心悦目的艺术品。 3、情感目标：通过废物利用，增强环保概念，使我们的地球、人类共同的家园，明天更加美好。 二、导学重点： 巧用身边的废弃的材料，如废纸、干花、树叶、碎布等，运用综合工艺手段，来完成贺卡设计制作。 三、导学难点：贺卡的艺术类属及创意性设计形式。 四、导学设计： 1、提示：以启发引导式为主。 2、强调学生主动自主学习，肯定个性创造。 3、合作学习：本课在制作过程中分成三、四人一个制作小组，发挥集体智慧，灵活教学，共同创作，增强学生集体荣誉感。 4、探究学习：可组织学生讨论中外历史上贺卡的起因，以及今天发展成几种样式，未来如何发展等。 五、述课： 1、 导课： 1) 教师在实物投影仪上投放毕加索的雕塑《羊》，问：同学们知道毕加索吗？ 答：二十世纪现代艺术之父，立体主义画派的创始人。 教师：好，现在就请大家欣赏毕加索的雕塑作品《牛头》。请问同学们，艺术大师这个雕塑作品是用什么材料做成的呢？请知道的同学回答。 学生讨论，答案五花八门。教师：是毕加索路过垃圾场时，拾起的自行车零件，用车把做成牛头，用废车架焊接的牛角。好，今天我们看到的这件艺术品，是大师利用废弃材料制成的，即体现环保概念，变废为宝。 2) 教师：上节课老师让同学们收集的废纸、树叶、硬包装盒、碎布等，大家都带来没有？ 学生答：带来了。 教师：好，我们今天就巧用废旧材料，向大师学习，制成美丽的艺术贺卡。 3) 贺卡是人们日常生活礼仪交往中，为联络感情，或相互表示问候、道喜、道谢、怀念、赠言的信物。市场上有琳琅满目的、多种多样的贺卡，我们选购哪些更能表达情意呢？市场上的贺卡往往成批量生产，缺少个性。如果我们能亲自动手制作一张精美的贺卡，那将更能达意、更显珍贵、更有纪念意义，正所谓“礼轻情意重”。 2、述课：贺卡的种类与结构形式。 1) 贺卡的历史源远流长，起初为寸纸片笺，如今已发展为形态各异、种类繁多的贺卡。展示各类代表卡，让学生欣赏，提高学生的学习兴趣。 A. 节日卡-—— ... ...
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