大海啊，故乡 一、教学目标 1、能用亲切柔和，充满激情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，体会并表现歌曲的情感。 2、以不同的演唱形式表现歌曲，培养学生的创新能力。 3、通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，激发他们热爱大海，热爱家乡，热爱祖国的美好情感。 二、教学重点和难点 教学重点：用圆润、连贯、流畅的声音，有感情地演唱《大海啊，故乡》。 教学难点：准确把握三拍子的节奏，有感情地演唱歌曲。 三、教学方法：体验、探究、欣赏、练习、演唱。 四、教具准备：电子琴、多媒体课件。 五、教学过程 （一）导入新课 1、师：诗人说，大海是一首诗；画家说，大海是一幅画；音乐家说，大海是世界上最美最美的交响乐。你听，是什么声音？（播放课件海浪声） 生：是海浪声。 师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫着我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。 今天，让我们一起走进大海，共同学习《大海啊，故乡》这首歌。 （二）初听歌曲（播放音频课件） 师：歌曲抒发了怎样的情感？歌中所展现的大海带给我们怎样的印象？ 生：歌词质朴深情，借助对大海的思念与赞颂，抒发了人们对故乡和祖国的热爱之情，歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象，显得较为平和，这是由三拍子的节拍特点以及优美起伏的旋律，舒展的节奏所决定的。 师：（播放课件四三拍图式） （三）歌曲、作者介绍 师：好了，通过初听歌曲，大家对这首歌有了一定的感悟。《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌，创作于1983年，歌曲旋律平缓、优美动听，歌词质朴深情，表达了主人公对大海、故乡和母亲深挚的情感。 王立平，著名作曲家，吉林长春人。代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。 （四）复听歌曲，进一步感受歌曲 师：学生随歌曲《大海啊，故乡》视频边听边小声哼唱并划拍，体验三拍子的节拍特点，加深对歌曲的印象。 （五）学唱歌曲 1、主导节奏 3/4 ×× ×· ×× ×× ×- 典型节奏体现了大海的波涛起伏，一浪推着一浪的感觉 2、教师弹琴，学生学唱，找出难点。 （1）3/4 12 1 76 53 3- 注意切分节奏、附点音符的唱法。 （2）3/4 65 411 65 5-- 注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。“5--”的时值要唱足。 （3）结尾处拍子由3/4拍到4/4拍的转换。 （六）分析歌曲 一、二两乐句力度弱（p）低吟轻叹，富有叙事性，乐句朴素无华。 第三乐句力度强（f）动情地呼喊；第四乐句力度中强（mf）表达了对大海的爱恋之情。 五六乐句力度强（f）中强（mf）仿佛是对祖国母亲的深情呼唤。 结尾的“大海啊”力度渐弱，渐强，渐弱处理，意味深长，更好地表达了对祖国和故乡的深情。 情感处理：“大海啊，故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反每重复一次，感情的发展就更进一步，从亲切倾诉———抒发情———情感升华———怀恋之情，感情的发展线也仿佛像大海的波澜，从旋律的起伏到感情的发展，词曲的完美结合使我们更真切感受到大海的宽广汹涌，从而更好地表达了对祖国和故乡的深情。 （七）歌曲艺术处理 学生随歌曲伴奏演唱，第一遍全体齐唱，重复时前段采用一个女生领唱，其余女生用“a”伴唱，后半部分采用全体齐唱。（教师指挥，全体学生也可一同指挥） （八）课堂小结 同学们的表演很精彩，给老师带来了美的享受，希望大家再接再励，勇于表现。这首歌曲的主题就是一个字“爱”，让我们爱童年、爱母亲、爱大海、爱家乡、爱祖国！我们的生活正因为充满了这些爱，而充满了希望，让我们共同唱出心中的歌《大海啊，故乡》。边唱边有秩序地离开教室。 六、板书设计 速度：中速、稍慢 ... ...
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