中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版小学数学一年级上册第八单元第一课时 《小明的一天》导学案 学习目标： 1.结合具体的生活情境，认识钟表上的整时和半时，同时学会用整时或半时描述一天的活动。 2.在自主探究中，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳的思维能力。 3.感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，帮助学生建立时间观念，从小养成珍惜时间和尊重时间的良好习。 教学重点： 认识钟表上的整时和半时，同时学会用整时或半时描述一天的活动。 教学难点： 根据时针与分针的位置学会认识整时和半时。 教学过程： 导入新课 1.猜一猜。 小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声哒哒似战鼓,提醒人们争朝夕。（打一物品） 谜底是：（ ） 2.思考：钟表有什么用？ 探究新知 1.认识钟表 （1）钟面上有（ ）个数字，分别是（ ）、（ ）、（ ）……（ ）。 （2）（ ）个数字把钟面分成了（ ）个大格，每个大格中又有（ ）个相等的小格。 （3）钟面上有两根针，又细又长的是（ ）针，又粗又短的是（ ）针。 （4）我还知道（ ）针走得快，（ ）针走得慢。 分针和时针转动的方向是（ ）的。 2.认识整时 （1） ①小明（ ）时起床。 ②看看指针与分针分别指向几？ 我发现：分针指向（ ），时针指向（ ）。 （2） ①小明（ ）时在上课。 ②我发现：分针指向（ ），时针指向（ ）。 说一说，填一填。 ①小明（ ）时在吃饭。 ②小明（ ）在踢足球。 （4）你发现了什么？ 我发现：分针指向（ ），时针指向几就是（ ）时整。 3.认识半时 （1） ①小明（ ）在做操。（填上时间） ②看钟面上的分针和时针，你有什么新的发现？ 我发现：分针指向（ ），时针指向（ ）和（ ）之间。 ③思考：分针指向6说明了什么？ 时针指向9和10之间到底是几时呢？ （2）说一说，填一填。 ①小明（ ）睡觉。（填上时间） ②我发现：分针指向（ ），时针指向（ ）和（ ）之间。 （3）你会认识半时了吗？ 分针指向（ ），时针过了几时，就是（ ）。 4.说一说，分一分。 现在你能完整的说说小明的一天在什么时间干什么了吗？ 这上面的六个钟表，如果让你分类，你准备分成哪几类？ 5.我说你拨 （1） 分针指向（ ），时针指向（ ）和（ ）之间。 （2） 分针指向（ ），时针指向（ ）。 （3）同桌两人玩玩这个游戏。 三、随堂测试 1.认一认。 （ ） （ ） （ ） （ ） 2.认一认，连一连。 3.填出下面的作息时间。 4.画一画。（你知道还可以这样表示时间吗？） 【答案】 1.8时，4时，10时半，2时半。 2. 3.6时半；8时；1时；9时半。 4. 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版小学数学一年级上册第八单元第一课时 《小明的一天》教学设计 课题 小明的一天 单元 第八单元 学科 数学 年级 一年级 学习目标 1.结合具体的生活情境，认识钟表上的整时和半时，同时学会用整时或半时描述一天的活动。2.在自主探究中，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳的思维能力。3.感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，帮助学生建立时间观念，从小养成珍惜时间和尊重时间的良好习。 重点 认识钟表上的整时和半时，同时学会用整时或半时描述一天的活动。 难点 根据时针与分针的位置学会认识整时和半时。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：大家喜欢猜谜语吗？课件出示：小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声哒哒似战鼓,提醒人们争朝夕。（打一物品） 师：钟表有什么用？师：说的真好！钟表是用来记录时间的,人们借助钟表对各种活动才有了合理安排。今天这节课我们就走进小明的一天，看看他是怎么利用钟表合理安排时间 ... ...
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