如何欣赏书法作品 教学目标： 1、明确书法的含义，了解汉字的演变过程，不同书体的艺术特点及经典代表作。 2、通过字帖临摹不同书体的汉字，感受不同书体用笔特点及独特的美感。 3、增强学生民族自豪感与将书法艺术传承下去的信心与使命感。 教学重难点： 1、教学重点：汉字演变史以及书法作品欣赏的“四美”原则。 2、教学难点：将书法作品欣赏的原则运用到书法欣赏当中。 教学过程： 一、导入 师：课前请大家一起来欣赏一段影片 (动画课件———王羲之，东晋著名书法家，永和九年三月三日，王羲之与谢安等41位文人雅士在绍兴东南的兰亭举行“修契”活动。暮春的兰亭，天朗气清，和风拂面，文人雅士们饮酒赋诗…..王羲之在众人推荐下，兴致勃发，为兰亭集挥毫作序，给我们留下了文辞优美，书法精绝的“天下第一行书”) 师：像《兰亭序》这样经典的书法作品，我们该如何品评呢？ 本课就让我们一起来学习《如何欣赏书法作品》 二、新授 （一）书法的含义 文字：记录语言的符号 书法：将文字书写的生动、富有美感，成为一门独特的艺术。 师生共同总结：文字不能称为书法，只有将文字书写的生动、富有美感才能称为书法。 （二）汉字演变史 1、 师：明确了书法的含义，接下来这个小动画也许会引发我们下一步的思考。 （动画———不同书体的“车”字互相争论谁才是真正 的“车”字） 引导学生回———它们是不同时代，不同书体的车。 2、师：这些“车”字中都包括哪些书体？ （甲骨文、篆 书、隶书、草书、行书、楷书） 其中甲骨文是目前发现最早的古文字，不能称为单独的书体。 提问：谁能将“车”将不同的书体对号入座？（学生小组讨论后回答） 3、(动画———楷书：“哦，原来你们是不同书体的车呀！不过很可惜，你们已经淘汰了， 现在人们只愿意用我来代表车字。”) 师：你们认为其它书体会被遗忘吗？ 师：那么，年代如此久远了，它们到底有怎样的独特魅力，至今还吸引我们呢？ 让我们一起走进这些不同的书体。 （微课———五大书体的介绍：出现的年代、艺术特点、经典作品等。） （三）、书法作品欣赏原则———四美” 师：我们不一定能写出漂亮的书法，但却一定要懂得如何来欣赏一幅优秀的书法作品。 也就是本课重点：书法作品欣赏原则———四美” 1、线条之美。 东晋王珣《伯远帖》中的“不”字，线条极富动态之美，犹如舞蹈的回旋。 怀素《苦笋帖》中“乃”字这重重的一撇，用笔疾涩，如同流星在夜空中掠过。 由此可见，中国书法中的线条，不但是优美的，更是有生命的！ 结构之美 书法中的线条看似有无限自由的空间，，但内部却蕴含着严禁的法度。 （白板画出两组人物：a、比例正确、体态挺拔优美；b、比例失调、弯腰驼背） 合乎比例、姿态挺拔优美是书法中必须遵循的。如：王羲之书法 章法之美 对比两幅美术作品：1、构图呆板无变化；2、疏密有致，充满变化之美 寻求变化、疏密有致不但是美术作品需要表现的，更是书法作品所追求的。 如：怀素《自叙帖》 意境之美 书法———心迹流淌为笔迹的艺术。只因它是手写的，它就一定会随着人思想感情而变化。体现不同的精神意境。 如：a《伯远帖》中“优游”二字，笔尖流淌出的意境———正是一叶小舟悠然驶过； b颜真卿的《湖州帖》字里行间挥洒出黄河水汹涌澎湃的气势。 （四）、赏析《兰亭序》 师：书40页。让我们带着对“四美”的理解，来看天下第一行书《兰亭序》。体会它的用笔特征、章法结构、以及神采意蕴。 提问：1、《兰亭序》的用笔有什么特征？ 2、从章法结构看，《兰亭序》有什么特点？ 3、《兰亭序》体现一种怎样的意境？ 4、《兰亭序》中，写的最多的是哪个字？出现了20个，其特点———无一雷同，各具神采。 由此看出，《兰亭序》被称为“天下第一行书”是当之 ... ...
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