第6课 远离校园暴力 一、学情分析 新时期的中学生生活在新媒体蓬勃发展、信息资源爆炸化的时代，一方面他们借助网络、电脑、手机等电子媒介丰富了自己的生活，甚至懂得了更多校园外的知识；但另一方面由于学生甄选信息和辨别利弊的能力非常有限，因此在面对网络上的负面信息时容易盲目吸收和模仿。本节课的题材正是来源于前几天发生在我校的一个真实案例：我校9.26发生的九年级同学打群架事件，这是一次严重的校园暴力事件，参与打架人数众多，达36人，受伤的输液人数多，造成经济损失6000多元左右。九年二班部分男生不顾老师教育阻拦、像疯子一样两次冲击别的班级，造成部分学生受到惊吓，以致相关班级无法正常上课……这一事件实质上是一件带有性骚扰色彩的校园暴力事件，然而在这过程中我们失望于施暴学生的空虚和残忍，更伤心于受害者的无知和胆怯。因此，对中学生普及一定的校园暴力知识，并让他们习得一些简单易操作的应对措施就显得迫在眉睫了。 二、学习目标： 知识目标： 1、了解校园暴力的现象认识校园暴力的危害性， 2、掌握与校园暴力做斗争的方法。 能力目标： 1、能够正确处理生活中的各种冲突 2、能够勇敢地与校园暴力做斗争。 情感态度价值观： 1、增强学生拒绝校园暴力,防范校园暴力的意识。 2、引导学生树立正确的人生观和价值观 三、教学重点：掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。 四、教学难点：学会巧妙地处置校园暴力。 五、教学媒体： 多媒体、相关校园暴力案例 六、教学过程 （一）、导入： 校园是我们学习的乐园，成长的摇篮。我们渴望在和谐安全的环境中愉快学习，健康成长。然而，一些骇人听闻的暴力事件就像校园生活中不和谐的音符，对我们健康成长构成了巨大威胁；它又像一双黑色的大手，撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路！（观看视频 午间头条：校园暴力何时休 江西———多名女生殴打下跪女孩） 师：你看到了什么？（生答） 师：大家观察的很仔细。通过刚才的视频，我们看到了一种让人非常心痛的现象就是校园暴力。校园是培养人才的地方，本是静美之所，然而近些年来却屡屡让我们看到这片净土也染上了血腥。如果任由这种这种校园暴力发展下去，那无疑会给我们广大受_???è??_的学子们造成一种不良的心理暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值，这是相当危险的。所以，我们要拒绝校园暴力！板书：远离校园暴力 （二）、思考并讨论：什么是校园暴力？ 师：刚才我们多次提到校园暴力，那么什么是校园暴力呢？请同学们思考并和你的小同伴讨论一下。（学生思考并讨论） 【校园暴力是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有暴力、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为暴力和语言暴力。其中，行为暴力是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言暴力是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言，使他人精神和心理遭受侵犯的行为。由于这两种暴力行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因此通常被称为校园暴力。】 从定义中我们可以看到以下几点：校园暴力的行为人既可以是老师、学生、也可以是社会上的青少年。受害人一般在校学生和老师。校园暴力的发生地不一定是学校，也可能是校园以外的场地。校园暴力既可以对身体也可以对精神造成严重损害。 （三）、校园暴力的危害 1、严重影响和干扰正常学习和生活； 2、不仅使受害者身体受伤，而且心灵受到创伤； 3、使人形成以强凌弱的暴力意识，演化为暴力犯罪行为； 4、学校纪律遭到破坏，法律法规尊严得不到维护。 （四）为什么有校园暴力？ 宏观来看： 1、国家和社会：电视、网络中充斥着暴力文化，影响了青少年 ... ...
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