人教鄂教版（2017秋）四年级科学上册2.4《用种子繁殖》第2课时 （教案+任务单+练习题）

课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 四 学期 上 课题 《用种子繁殖》第2课时 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 -出卷网-：人民教育-出卷网- 湖北教育-出卷网- 出版日期：2020年 5 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.科学知识： 种子萌发需要水、空气和适宜的温度。 2.科学探究： 能设计对比实验探究种子萌发的条件 3.科学态度： 有兴趣探索有关植物用种子繁殖的问题。 4.科学、技术、社会与环境： 增强爱护植物种子，珍惜生命的意识。 教学重点： 通过对比实验，学生初步发现种子萌发需要水、空气和适宜的温度。 教学难点： 学生能够理解对比实验的基本方法，使用对比实验的方法探究各种因素与实验对象的关系。 学生在研究中能够明确自己要研究的问题，识别变量，并做出假设，在实验后合理进行分析，进而出结论。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 （一）提出和聚焦问题 1.提出问题：植物的种子通常是处在“休眠”状态不会发芽，在一定条件下种子会“苏醒”进入萌发状态。种子萌发需要哪些条件? 2. 学生猜想，教师适时板书:水、空气、温度阳光、土壤 （二）科学实践活动 3.设计探究种子萌发条件的实验 （1）提出问题:我们可以设计怎样的实验来证明这些猜测? （2）小组讨论，设计实验，交流并理清实验记录单的记录要点，完善实验方案 （3）出示教科书中某种实验方法图 讲述:改变一个实验条件，保持其他实验条件不变的实验方法叫作“对比实验”。通过对比实验，探究某种因素对实验对象的影响。 4.出示教科书中四种实验方法图： 小结:这几组实验是研究什么条件与种子萌发的关系?我们可以先选择一个条件进行研究，然后再按照同样的方法一一研究其他的条件 5.每位学生选择一组对比实验，在教室进行对比实验操作。做好对比实验后带回家继续观察。 6.出示学生活动手册 明确实验要求:在家研究时，要将每天观察到的种子的变化记录下来。 7.出示四组实验结果实物 问题:这是一周前老师做的种子萌发对比实验结果。从实验结果中，我们能发现什么? 8.讨论种子萌发的条件是什么。 9.小结:种子在有空气、水和适宜的温度条件下萌发 （三）回顾与拓展 1.播放视频:种子的萌发过程视频 2.提问：植物妈妈产生了这些种子，他们会以怎样的方式离开母亲呢？下节课让我们探索更多有关种子的奥秘!课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 四 学期 上 课题 《用种子繁殖》（第二课时） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 -出卷网-：人民教育-出卷网- 湖北教育-出卷网- 出版日期：2020年 5 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习 在植物种植活动中尝试运用这节课学习的对比实验，找到能够影响植物生长的某个因素。课程基本信息 课例编号 学科 小学科学 年级 四 学期 上 课题 《用种子繁殖》第2课时 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 -出卷网-：人民教育-出卷网- 湖北教育-出卷网- 出版日期：2020 年5 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.种子萌发需要水、空气和适宜的温度。 2.能设计对比实验探究种子萌发的条件 3.有兴趣探索有关植物用种子繁殖的问题。 4.增强爱护植物种子，珍惜生命的意识。 课前学习任务 准备绿豆种子若干（其他种子也可以），培养皿若干（或其他盛水的容器，遮光用的物品 课上学习任务 研究种子萌发需要的条件，把实验方法、种子发芽的情况与实验结论记录下来。 推荐的学习资源 种子发芽情况 实验方法 月日 月日 月日 第一组第二组第三组第四组 ... ...