《信息及其特征》教学设计

《信息及其特征》教学设计 一、教材分析 本节课为浙教版《信息技术基础》（必修）第一章第一节内容，主要介绍了信息的重要性、有关信息的几种定义、信息的特征等内容。了解性的知识较多，比如信息的定义。信息的特征对于学生理解信息，解释信息有重要的意义，教学过程应该让学生结合生活举出例子，认识和体验到生活中的信息。同时在教学过程中应该强化学生活动，使学生形成积极主动的学习态度。 二、学生分析 本节是信息技术的第一课，教学对象为高一新生，他们的信息技术的基础、对信息技术的理解能力都存在差异，学生的信息技术的基础情况也不确定。另外本节课，纯粹是知识与概念，没有实际操作的内容。所以，必须提高课堂的气氛。可以通过在课堂上做些小游戏，也可以通过增加学生感兴趣的案例，让学生尽可能多的参与课堂活动，从而提高学生学习这一门学科的兴趣，同时可以从中了解学生的信息技术的知识基础、能力基础与对这门学科的兴趣度等。 三、教学目标 1．知识与技能 ①能够列举生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性。 ②学生对信息的定义有基本的认识。 ③能够能过生活的实例来描述信息的基本特征。 2．过程与方法 学生能从生活中发现并准确把握准确有价值的信息；培养学生从日常生活、学习中发现、分析、归纳、利用信息和信息技术解决的问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。 3．情感态度与价值观 让学生理解信息在日常生活中的重要作用，激发学生对本学科的兴趣和爱好，提高学生在信息活动中与他人协作、交流的意识和能力，培养其信息素养。 四、重点难点 重点： 1．信息的定义； 2．信息的基本特征。 难点： 1．对信息的定义的理解； 2．正确理解信息的基本特征。 五、教学方法 以游戏导入课堂教学，拉近教师与学生的距离，快速活跃课堂气氛。在教学中，采用讲授法、问题驱动法、演示法、案例分析法、讨论法等多种教学手段与方法。创设具体的场景，激发学生的学习热情和积极性。在理解信息的定义以及特征的过程中，引导学生讨论分析案例，从不同层面分析问题，加深对重难点的理解。 六、教学设备 多媒体教室、PPT、纸片 七、教学对象 高一学生 八、教学课时 2课时 九、教学过程 【导入：猜词游戏】 利用上课前的一两分钟，分发小纸条给学生，请学生各自写下一个与信息技术课程有关的词语。收集起来，挑选其中的20个词分成4组，班里每组同学派出两个代表上台玩游戏 （游戏规则：教师在黑板上写下一个词语，A同学背对黑板，B面对黑板，并通过语言和肢体动作队黑板上的词语做出描述，注意，不可说出黑板上的任一个字，否则无效，A根据B的描述猜出词语。每一组有5个词，时间为1分钟。1分钟内答对个数最多的为胜利的一组） 师：同学们有没有做过猜词游戏呢?今天我们就来玩一玩这个游戏 （游戏进行……） 师：从刚才的游戏中，同学A和同学B是如何合作的 （同学自由发表，教师从中提取主要观点） 师：A根据B的语言、表情、动作等获取相关信息，经过分析得出答案。这里我们提到一个词———信息，那么，什么是信息？在我们的日常生活中，有哪些信息的例子？请举例说一说。 （同学各抒己见，教师适时给予引导） 师：在我们日常生活中，信息无时不有，无处不在，如，早晨的闹钟向你传递起床的信息；医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，等等。（请同学们观看PPT中的图片、声音，从中你可以获得什么样的信息？）（请同学回答） 通过我们眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官可以感受到事物及其变化，其中都包含着丰富的信息。 师：回顾我们前面所举的例子，究竟信息的定义是什么？ （学生思考） 师：信息已经成为当今社会有一个最基本、最重要的概念。但对于什么是信息，却没有一个十分确切而简明的 ... ...