课件编号81159

全神贯注教案

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:16次 大小:6954Byte 来源:二一课件通
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全神贯注,教案
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全 神 贯 注 教学目标: 1、认识本课6个生字,结合上下文体会新词的意思。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、体会并学习全神贯注的工作态度,及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。 教学准备:课件 教学过程预设: 一、课前谈话,揭示课题 1、出示一段文字资料,学生读,这是怎样一个人? 他5岁上学,开始成绩中上,后来成绩越来越差,经常受到老师的批评和同学们的讥笑,有时还被罚站,9岁被迫转学,他没有考上大学。 2、再出示一段文字资料,学生读,这又是怎样一个人? 他是法国最著名的雕塑家,一生创作了许多优秀作品,他的雕塑神态生动,内涵丰富,深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。 3、这两段话介绍的是同一个人,那就是罗丹(出示罗丹照片)。读了这两段资料,你有什么问题吗?(根据学生问题,归类为:罗丹成功的秘诀是什么?) 二、再读课文,初知大意 1、 罗丹成功的秘诀是什么?今天我们就一起来学习一篇关于罗丹的课文。读题目。 把书本翻到124页,要求:读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。读后问问自己,课文讲了一件什么事? 谁来说说课文讲了一件什么事。(罗丹全神贯注地修改女雕塑。) 三、围绕专题,重点研读 1、快速默读课文,哪些画面让你的印象特别深刻? 2、研读,品悟重点句 预设一:罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。 (1)谈感受。 (2)再读句子,想象说话 过渡:我们刚才从罗丹特别的动作、神态感受到了他工作时的全神贯注,还从哪句也让你感受到了? 预设二:他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪越来越激动。 (1)“吱吱响”、“不停地挥动”看出罗丹工作时忘我的状态。 (2)从这两个表示时间的词可以看出什么?(把罗丹全神贯注工作的过程写清楚了,同时也突出他工作时间长,工作时专心。)指导读好这些表示时间的词。 预设三:他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了———大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着女像痴痴地微笑,然后轻轻地吁了口气,重新把湿布披在塑像上。 (1)抓住描写罗丹动作、神态的词,“痴痴地微笑、轻轻地吁了口气”,进行反复地朗读、体会罗丹工作时“像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了”的如痴如醉的境界。 (2)在他的眼里,只有这尊塑像,他似乎忘了什么? (3)他忘记了自己,忘记了朋友,忘记了周围的一切,你有没有这样的经历呢? 3、这段话抓住罗丹的神情与动作,把他工作时专心的样子画得栩栩如生。如此精彩的描写,让我们也全神贯注地读一读,把它深深地放在我们的心里。 四、讲读第一段 其实在茨威格看来,罗丹的塑像是完美无缺的 预设四:走到一座刚刚完成的塑像前,罗丹掀开搭在上面的湿布,露出一座仪态端庄的女像。茨威格不禁拍手叫好,他向罗丹祝贺又一件杰作的诞生。 (1)如果你是茨威格,你会怎么叫好的? (2)请把你的赞美读出来。 师:在茨威格眼里这是一件(杰作),但罗丹自己(学生接读) 预设五:罗丹自己端详一阵,却皱着眉头,说:“啊!不,还有毛病……左肩偏了点儿,脸上……对不起,请等一等。”他立刻拿起抹刀,修改起来。 (1)谁来“端详”一下这座雕塑?(让学生做做动作体会“端详”的意思) (2)你就是罗丹,这一“端详”你都端详出了什么? (3)毛病还真不少,可是在茨威格眼里……(让女同学读句1)罗丹却……(让男同学读句2),你觉得你的朋友是个怎样的人?(引导学生体会罗丹对艺术的仔细观察 认真思考 精益求精等) 五、拓展延读,丰实形象 1、过渡:面对工作如此全神贯注的罗丹,他的挚友茨 ... ...

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