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课件网) 义务教育课程标准试验教科书 大象版科学五年级上册 你见过这些计时工具吗？ 伽利略 意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱者 摆钟之父———伽利略 的故事 2 钟摆的秘密 大象版小学科学五年级上册 第二单元 时间的脚步 钟摆在整个摆钟中起什么作用？ 人们为什么会选择摆作为摆钟的控制核心呢？ 摆臂 摆锤 认识摆 科学上，把钟摆简称为摆；把摆臂的长度称为摆长；把摆臂摆动时与支点垂线的夹角叫做摆角。 制作摆 摆的快慢可能跟那些因素有关？ 我们的猜测： 仿照钟摆的样子，制作一个摆，按老师的要求操作摆进行摆动。 对比实验 试验时，控制成一个条件发生变化，保持其他条件都不变，这叫做对比实验。 只有这样才能真正找到影响摆摆动快慢的因素。 实验摆 研究摆的快慢和摆角大小有无关系？ 实验设计： 保持（ ）和（ ）不变，让（ ）发生变化。 摆长 摆锤重量 摆角 结论：摆的快慢和摆角无关。 研究摆（1） 摆的快慢和摆长有无关系 实验设计： 让（ ）保持不变， 让（ ）发生变化。 摆长 摆锤重量 摆的快慢和摆锤轻重有无关系 实验设计： 让（ ）保持不变， 让（ ）发生变化。 摆锤重量 摆长 研究摆（2） 4～6小组，保持摆的摆长不变，分别用重、中、轻三种不同重量的摆锤反复实验3次，观察20秒摆的次数记录实验结果。 1～3小组，保持摆的摆锤重量不变，分别用长、中、短三种不同的摆长，反复实验3次，观察20秒摆的次数，并记录实验结果。 研究摆（2） 分组实验 温馨提示 试验时，由于存在各种各样的不确定因素，实验结果可能会产生一定的误差。所以我们每一组实验都要至少操作3次，最后取两次结果相同的数据作为实验的最终数据。 我们的结论 2.摆的快慢和摆锤重量无关 摆线越长摆动越（ ） 摆线越短摆动越（ ） 慢 快 1.摆的快慢和摆长有关。 我是总结小能手 哪个小科学家可以把你今天的课程收获总结一下？ 现在，我们知道人们为什么选择摆作为摆钟的控制核心了吧！ 惠更斯 荷兰物理学家、天文学家、数学家、他是介于伽利略与牛顿之间一位重要的物理学先驱。 1656年，惠更斯在伽利略发现摆的摆动具有规律性的基础上发明了计时工具—摆钟。人类的计时进入了一个全新的时代。 我有一双善于观察的眼睛 学以致用 我有一双善于观察的眼睛 学以致用 王老师前天上班迟到了，后来才发现是家里的摆钟走的不准确了，1小时走慢了5分钟。聪明的小科学家，谁能帮帮老师把摆钟调整准确呢？ 学以致用 制作我最棒 同学们，利用我们学习到的知识，回到家后，自己制作一个60秒钟摆动60次的摆。下一节课带到学校进行展示，让你们的科学课老师评比一下，看哪个小科学家制作的摆最精确！ 拓展延伸 ... ...
