八年级主题班会 19打开思维的“伞” 教案

打开思维的伞教学设计 方案名称：打开思维的伞 方案背景（需求分析）与 目标： 方案背景：中学生对于人脑的结构、左右脑的分工及其作用了解的很少，知道右脑锻炼方法的学生也不多，有意识锻炼自己右脑的学生则更少，因此很有必要设计这方面的方案。 方案目标：让学生了解左右脑的分工，右脑的重要作用，教给学生几种锻炼右脑的方法。 方案所设计的对象、人数 八年级学生 ，每次45人 活动内容： 了解左右脑的分工，右脑的重要作用，锻炼右脑的方法 活动难点： 左右脑的分工 活动重点： 锻炼右脑的方法 活动创新点 该活动将理论和实际操作相结合，将掌握知识和发展智力相统一，将教师的主导作用和学生的主体作用相统一。 活动方法： 讨论探究、游戏、图形识别等 活动利用的教育资源： 教室 多媒体设备 多媒体课件 活动过程和步骤： 一、导入活动主题 脑是人类精神和智力活动的重要器官，是人类行为的控制中枢，脑的健康与否，决定着人们生存的质量，一般人只利用大脑的4%左右。有人提出人脑有80%的潜能尚未开发，而开发的重点是右脑。下面我们一起去探究《开发右脑———为思维插上形象的翅膀》这个主题。 二、知识链接 大脑分为左、右两个半球，我们把左半球称为左脑，右半球称为右脑，各自控制着身体的对侧部分，即左脑控制身体的右侧部分，右脑控制的身体左侧部分。 生活中习惯用左手的人我们称为左撇子，他们右脑比左脑发达，所以以右脑为优势脑 南京脑科医院儿童心理卫生研究中心所长陈一心介绍，对于左撇子来说，没有必要刻意地纠正，对于孩子来说，要注意左右脑全面开发。左利手和右利手的孩子都有各自的潜能，对经常用左手的左撇子，不要强制其改手；对于原本右利手的孩子，也别要求他们变成左利手。当然，多活动自己少用的那只手，对挖掘大脑潜能有好处。 生活中习惯用右手的人我们为称右利手，他们左脑比右脑发达，所以以左脑为优势脑三、用脑习惯测试 1.坐姿 让三位同学带凳子按照平时习惯性坐姿坐下。（要求翘起二郎腿，两手相叠放到膝盖上）如果某同学左腿压右腿，左手压右手则该同学右脑为优势脑。相反则左脑为优势脑。如果出现左腿压右腿，右手压左手或者右腿压左腿，左手压右手的情况则视为左右脑均衡性。 2.舞女旋转图 如果看到顺时针旋转则为左脑为优势脑，相反则为右脑为优势脑，如果两个方向均能看到则为左右脑均衡性。 通过测试同学们初步了解了自己的用脑习惯，下面请同学们讨论：“习惯用右脑的同学与习惯用左脑的同学有什么差异？” 小结：习惯用右脑与习惯用左脑没有好坏之分，最好是左右脑同时得到良好的发展。 四、左右脑的分工 一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能，属于“理性半球”；右半球是管人的左边的一切活动的，右脑具有音乐、绘画、空间几何、想象、综合等功能，属于“艺术半球”。 五、开发右脑的几种方法（小游戏的形式） 1.用左手做精细的工作，如：缝扣子、写字、绘画等。 2.音乐训练法，放一段音乐让学生边听边想象音乐所表达的意境。 3.图形识别法，锻炼空间知觉 4.走迷宫 4.在学习过程中注意用脑卫生，文理科的学习交叉进行，左右脑交替休息。 六、活动拓展 左撇子似乎是一个盛产天才的群体 军事家、政治家：如拿破仑，美国总统里根、布什，克林顿等； 科学家 ：牛顿，爱因斯坦，富兰克林等； 艺术家：达·芬奇，贝多芬，卓别林，玛丽莲·梦露，赵本山等； 文学家：马克吐温等； 企业家：比尔·盖茨，洛克菲勒等； 左撇子更富于形象思维。 左撇子和右撇子的神经反应通路有所不同。右撇子者必须走“大脑右半球→大脑左半球→右手”这条路线。而左撇子老是走“大脑右半球→左手”的路线。显然在从“看”到“动”的过程中，左撇子者要少绕一个弯，根据这样的解释，左 ... ...