人音版初音九上 2.1猎人合唱 教案

歌曲《猎人合唱》 授课年级：九年级 【教材分析】 《猎人合唱》是人音版教材九年级上册第二单元中的一首二声部合唱歌曲。此曲是德国作曲家韦伯的著名歌剧《自由射手》第三幕接近全剧结束的一首男声合唱曲。?《猎人合唱》的歌词，翻译版本颇多。尽管它们各具特色，但在内容上却是很一致的。 本课主要体现了音乐课程的人文性、审美性、和实践性，贯穿了音乐课程基本理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；突出音乐特点，关注学科综合；强调音乐实践，鼓励音乐创作；弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；面向全体学生，注重个性发展的基本理念。本课课程设计思路以丰富学生的情感体验，引导学生主动参与，培养热情乐观、热爱生活的精神面貌为主体。通过体验、模仿、探究、合作、综合等手段，让学生掌握音乐基础知识、音乐基本技能、音乐与相关文化知识。 这一课是义务教育阶段九年级中的第三个学段（7—9年级）。这一阶段，学生应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。初步养成良好的音乐欣赏习惯，发展表现音乐的能力，提高想像力和创造力。要注意引导学生对音乐的整体感受，保持学生对音乐的兴趣；培养乐观的态度和友爱的精神，增强集体合作意识。 《猎人合唱》充分地表现了猎人们坚毅勇敢、勤于劳作的豪爽性格，也很好地表现了他们热情乐观、热爱生活的精神面貌。从音乐上看，歌曲的节奏生动、活泼，歌曲的旋律流畅、奔放，具有浓郁的德国民间音乐风格。 具体地说，这首合唱曲为E大调(原曲为D大调)，2/4拍，采用不带再现的单三部曲式写成 A段的旋律流畅而豪放。它生动地描绘了猎人的飒爽英姿及森林狩猎的意境。 B段词带有叙事性，其旋律前半部分节奏性较强，采用了同音重复及跳进的音程，音乐很富有弹性，给人以坚毅、稳健的感受；其后半部分的节奏略显密集，又多用级进音程，音乐显得流畅而乐观。 C段则完全使用了衬词，旋律多采用分解和弦音，其节奏含有马匹奔跑的节奏特点，因而给人以猎人骑马歌唱的印象。从这段音乐上看，显得粗犷、豪 【学情分析】 初三年级的学生，有独立思考问题解决问题的能力，而且又具备敏感细腻的心理特征。他们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美的真谛。学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，所以，学生在学习中每一个环节都有自己的见解和思考，每一个思考都在他们的基础知识之上，并循序渐进。 教学中教师利用学生的实际能力，设计教学环节，找到突破点、找到合适的教学方法。（例如：c段中的练习“哈哈哈哈”学生既练习了发声又感受了此段的情绪）。学生在学习中体会了积极乐观的情绪、发挥了想象力，唱出马匹奔跑的情景等。 【教学目标】 1．学生通过听、唱等方式，激发学生对合唱歌曲的学习兴趣。 2．通过小组讨论、教师引导，培养学生自主学习的能力。 3．鼓励学生大胆尝试创作，施展他们的表演欲望。 【教学重点】 完整学唱《猎人合唱》。学生能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，并能表现歌曲欢乐活泼、热情奔放的音乐情绪。 【教学难点】 通过歌曲分析处理，培养学生自主学习的能力。 【教学方法】 聆听法、对比分析法 、体验法。 【教学过程】 一：聆听，发声。 和声游戏 师：在开始今天的音乐旅途前，老师邀请两位同学和老师一起来做个小游戏。老师唱出一个单音，请XX同学、XX同学在此音高基础上分别往上叠加一个单音，（学生任意选择音高，）其他同学请用一个词语来说说你的感受。 学生参与，师生合作 学生说感受 2、发声练习 师：请所有同学打开口腔，轻声的唱出这美妙的和声吧！单数组唱第二个音高，双数组则唱第三个音高。 师生练习 师：多么美妙的歌声呀！咱们再来一条练习 ... ...