《百变的大花瓶》教学设计 课 题 《百变的大花瓶》 学习领域 设计 .应用 学 校 花都区新华街培新学校 年 级 二年级 备课人 王佩 性别 女 职 称 小学美术二级教师 教学目标 1、知识与技能 1、感知中国古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点，学会折叠对称镂空剪纸的方法。 2、过程与方法 2、尝试运用折叠对称剪纸的方法，设计制作一个镂空剪纸花瓶，体验剪纸的乐趣。 3、情感态度与价值观 3、能用折叠对称剪纸的方法，设计制作出多种造型、花纹的花瓶，体验创作的乐趣。 教学重点 运用折叠对称剪纸的方法，设计制作镂空的花瓶造型。 教学难点 设计制作造型美、纹样美的镂空花瓶。 教材分析 本课的教学内容是在“吉祥百变的巧手工”单元主题要求下，运用折叠对称剪纸的方法制作镂空花瓶造型的设计课程，旨在培养孩子的设计意识。教学中，教师主要抓住三大内容：一、欣赏古陶瓷镂空花瓶，增强民族自豪感；二是学会折叠对称剪纸的方法，三是运用折叠对称剪纸方法，设计制作镂空花瓶造型，培养设计意识。 学情分析 二年级学生思维比较活跃、动手实践的愿望比较强烈，但缺乏设计意识。教师要善于借助趣味教学活动，引导学生发现问题、探究方法，培养学生的设计意识，体验设计制作带来的乐趣。 教学准备 教师：多媒体课件PPT、微课示范、教具板书、学生作品纸、小组作品展板、黑板笔等； 学生：美术书、彩色笔1套、铅笔1支、剪刀1把、固体胶1支。 课时数 1课时 1．教学方法：探究法、讲授法、欣赏法、讨论法、练习法。 2．活动方式：采用自主学习与小组合作相结合的活动方式。 3．教学模式：情境导人—探究讨论—知识讲授—操作实践—评价反思—成果分享 教学环节 教学过程 导入阶段 导入 创设情境：请出熊大与熊二出场，他们到野外春游，发现了很多鲜花盛开，格外美丽！于是摘了一些花朵回家慢慢欣赏，但是摘完鲜花回家后，熊大与熊二却遇到一个难题，就是它们家里忘记买花瓶了，于是请小朋友们帮帮忙！ 二、出示课题：《百变的大花瓶》 发展阶段 新授 查一查 对各组推选出来的最佳学案进行展示检查，了解学生的预先对知识掌握的情况。 2、找一找 通过欣赏古代的花瓶，探讨中国古陶瓷花瓶的审美价值。 1、实用美：猜猜它们各有什么作用？ 2、造型美：花瓶的形状美在哪里？各有什么特色？ （轴对称） 3、装饰美：找一找有哪些花纹和图案？怎样排列？美在哪里？（纹样） 4、审美价值：教师小结。 二、展开 1、试一试： 各小组探讨一下花瓶造型美、装饰美。 2、说一说： 查学案，找出花瓶的基本形体结构：瓶口、瓶颈、瓶身和瓶脚。（结构） 深入 1、转一转： 邀请学生上台摆动转盘，感受几何形体的花瓶组合，体验由不同基本形和不同组合方法能设计出不同造型的花瓶。 看一看： 观看微课示范，找到作品标准：1、造型美；2、花纹美；3、对称美；4、创意美。 试一试 老师为学生现场示范错误与正确的轴对称剪纸效果，在犯错与改错修正技巧与方法 拓展阶段 表现 1、剪一剪： 根据作品标准，用对称的方法，在15分钟内剪出百变的大花瓶。 2、比一比： 小组探讨小组内谁剪的花瓶图案好看？好看在哪里？ 运用什么表现花纹？（具象美与抽象美） 3、 找一找： 哪些地方有月牙形和锯齿形的花纹？（感受传统剪纸技法） 二、评价 通过组内自评和他评，推选出小组内最美的6张作品粘贴在作品板上，并拿上台参与展示。 三、展示 投一投： 对上台展示的小组作品，参考作品标准，进行民主投票。分别投票选出：最佳造型奖（1名）、最佳花纹奖（1名）、最佳创意奖（1名）；现场随机抽选1-2名同学说明投票理由。 四、结课 老师对本课题进行评价总结，并结课。 课后延展 指引学生与家长一起欣赏自己的剪纸作品，并装饰美化自己的房间。 课后反思 学生基本可以实现教学 ... ...
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