14.2《变形记》导学案 (2课时,含答案)

高一 语文 _____ 班级_____姓名_____编写及校对人_____ 变形记 导学案 答案 第一课时 【学生活动】 1、长年累月到处奔波……担心各次火车的倒换，不定时的而且低劣的饮食，而萍水相逢的人也总是泛泛之交，不可能有深厚的交情，永远不会变成知己朋友…… ———工作的辛苦、辛苦的低劣、友情单薄、心里烦恼人际关系：没有信任、关爱、友情 如果不是为了父母情的缘故而总是谨小慎微，我早就辞职不干了，我早就会跑到老板面前，把肚子里的气出个痛快……只要等我积攒好了钱还清父母欠他的债…… ———还债的心理压力、受老板的气，使格里高尔生活在重压之下。工作：太辛苦，高度紧张，巨大的债务压力（家庭：冷漠，厌弃） 1、（1）小说用心理描写的方法刻画格里高尔这个人物。格里高尔过去的生活、变甲虫后的思想感情和个性特点，都是通过心理描写表现出来的。 （2）小说用内心独白、回忆、联想、幻想等手法，去表现人物的心理活动。他不断地回忆、联想过去和今后的事情，不时由于恐惧焦虑、痛苦和绝望而产生幻想、幻觉，并且在自由联想中经常出现时空倒错、逻辑混乱、思维跳跃等，具有一定的意识流特征。 （3）小说用许多笔墨写了变形后格里高尔悲哀凄苦的内心世界，格里高尔虽然变成了甲虫，但他的心理始终保持着人的状态，他突然发现自己变成大甲虫时的惊慌、忧郁，他考虑家庭经济状况时的焦虑、自责，无不展示了一个善良、忠厚、富有责任感的小人物渴望人的理解和接受的心理。只是这种愿望终于被彻底的绝望所代替，弥漫在人物心头的是无边的孤独、冷漠与悲凉。 1、主要是写甲虫的活动，如进门的艰难，爬墙壁等，突出主人公的痛苦与命运的悲惨，也引起读者的同情。 【课堂检测】 1．解析：语句（2）的语境强调“格里高尔大吃一惊”，所以要用“突如其来”。 答案：A 2．解析：D项，不期而遇：没有约定好而遇见。指意外碰见。此处应为“萍水相逢”。 答案：D 3.解析：不齿：不屑提起。不耻：不以为耻。“但”“不过”都表示转折，“不过”用在后半句的开头，表示对上半句话加以限制或修正，而这里如果用“不过”却起不到这样的作用，所以应选“但是/而”。整治：整顿治理。整顿：使紊乱变整齐；使不健全的健全起来。整改：整顿并改革。 答案：C 4.解析：A项，不绝如缕：多用来形容局势危急或声音细微悠长。B项，耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。应改为“骇人听闻”。D项，安土重迁：留恋故土，不肯轻易地迁移。词义与句意相反。 答案：C 5.解析：D项，成分残缺。“用于地震、火灾、野外工作等意外灾害”后面缺少宾语，应加上“发生时的救援”。 答案：D 6.解析：B项，语序不当，应为“博尔特因抢跑被取消比赛资格，而罗伯斯则因在比赛中干扰刘翔被剥夺到手的金牌”；C项，语意重复，“至少”“超过”应删去一个；D项，应为“体现……的决心和信心”。 答案：A 7.解析：本题考查对标点符号运用正误的辨识能力。A项一、二两个分句和第三、四两个分句中间是并列关系，“晒焦”后应用分号；B项是个陈述句，非疑问句，不应用问号，应用句号；C项中引用的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”是句中的一部分，“扑流萤”后的句号应删去。 答案：D 8.解析：本题考查对标点符号运用正误的辨识能力。A项中“他对我说”应改为逗号。B项中“攀得越起劲”后应改用分号。D项中“曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林”中的顿号不能标明地区间的层次，应将后两个顿号改为逗号。 答案：C 9.解析：本题要结合旧毡帽朋友兴冲冲的来，却得到如此结局的愤慨之情。 答案：听到米价下跌，旧毡帽朋友十分气愤，赌气表示不再粜米，但洋米洋面多的是，地租要缴，债要还。不粜又是不行的。因此说他们心里想得太“简单”，只是一时 ... ...