数学人教版二年级上册 第1课时 不进位加（1）(21页ppt课件 课时训练 教案）

(课件网) 人教版数学二年级上册 第1课时 不进位加（1） 第2单元 100以内的加法和减法 你看到了什么？ 情景导入 二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？ 35+2=____ 探索新知 你能口算吗？ 也可以写成竖式，用笔算。 3 5 + 2 个 十 3 5 + 2 个 十 7 3 5 + 2 7 3 个位与个位对齐。 探索新知 （ ） ＋ （ ） （ ） 3 3 4 3 6 7 认真观察， 仔细算呦！ 探索新知 2 8 4 4 8 + 7 3 5 猜一猜蝴蝶后面藏着几。 7 1 6 + 2 3 3 6 + 6 3 3 7 + 5 3 4 9 + 探索新知 1. 32+6= 3 2 +( ) ( ) 24+3= 2 4 +( ) ( ) 5+43= 5 +（ ） （ ） 6 3 8 3 2 7 4 3 4 8 38 27 48 2. 21元 3元 4元 33元 ？元 24元 ？元 37元 基础练习 1. 8 6 ＋ 3 4 ＋ 5 4 2 4 ＋ 5 1 7 ＋ 1 8 9 5 8 2 9 1 8 2. 计算。 30＋2= 50＋6= 92＋4= 61＋5= 35＋2= 3＋45= 73＋2= 44＋5= 32 56 96 66 37 49 48 75 拓展练习 这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？ 课堂小结 谢 谢 观 看！ 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 1.加法 第1课时 不进位加（1） 【教学内容】 教材第11、12页的内容。 【教学目标】 1.引导学生认真观察情景图，全面了解画面内容。提出问题，想办法解决问题。 2.引导学生利用旧知识，学会两位数加两位数的不进位加法。 【重点难点】 1.理解相同数位上的数才能相加的道理。 2.竖式计算书写格式。 【教学准备】 教材第11页的情景图，小棒。 【复习导入】 1.口算下面各题，并说说是怎样算的。 25+4= 7+32= 45+3= 5+64= 20+17= 38+30= 2.导入新课 今天我们一起来研究100以内不进位加法的笔算方法。（板书课题） 【进行新课】 两位数与整十数的不进位加 （1）出示教材第11页“参观博物馆”的情景图。 师：请同学们仔细观察，看图说一说图意。 二年级同学要去参观博物馆，从图中我们知道二年级有4个班，每班人数分别是：二（1）班35人，二（2）班32人，二（3）班37人，二（4）班34人。这4个班每个班都由2名老师带队。 师：聪聪给我们提出了一个问题：二（1）班的学生和本班的带队老师一共多少人？请列出算式。 （板书：35+2） 师：你是怎样算的？ 先尝试写竖式，再讨论列竖式应注意的问题。 师：列竖式计算时应注意什么？ （两个加数的个位和个位对齐，十位和十位对齐，从个位加起。） 师：那么35+2怎么算呢？我们可以先借助好朋友小棒来摆一摆！ （2）以小组为单位摆小棒，探索35+2的计算方法。 学生在摆小棒的过程中，老师进行巡视指导。汇报时，让个别小组到实物投影仪上进行摆放，重点让学生理解在摆放过程中，几根与几根合并。 （3）摆法： 讨论：为什么要这样摆，它有什么好处？ 小结：单根的小棒和单根的小棒对齐，也就是个位和个位对齐，整捆的小棒单独放在前面。 （4）对照小棒摆法指导写竖式的方法。 让学生结合小棒摆法列出正确的竖式。 学生试着计算后，让个别学生板演。 教师总结列竖式时要注意哪些问题。 小结：先写35，在35的下行与5对齐写2，也就是个位对个位，十位对十位。 （5）计算 让学生看刚才写出的竖式，想想应该如何进行计算。 引导学生回忆小棒的摆放过程，要把35根小棒和2根小棒合起来，应该先把单根的小棒合起来，也就是先把个位上的数相加，再与整十根小棒合起来，也就是再与整十位的数相加。 板书出示： 竖式计算后，再让学生说说计算过程；并想想在列竖式计算时，要注意什么。（突出相同数位对齐，并从个位加起） （6）做一做。 出示课本第12页的“做 ... ...