4.1《改善大气质量》表格教案（2课时）

教学设计 课题：第四章　保护生存环境 第一节　改善大气质量（一） 授课班级 课 时 教 学 目 的 知识 与 技能 知道大气主要污染物及其危害，能说出减少大气污染物的原理和方法。 过程 与 方法 1、通过学生自己分析、制定研究方案、培养其表达、分析能力。让学生掌握分析、抽象概括的科学方法； 2、培养学生搜集处理信息、获取新知识的能力及交流与合作的能力。 情感 态度 价值观 激发学生的参与意识，培养学生的合作精神，锻炼学生分析问题的思路、表达交流的技能和探究能力，从整体上提高学生的综合素质。使学生进一步认识化学与环境的关系，培养学生积极并富有责任心的生活态度。 重 点 大气主要污染物及其危害 难 点 臭氧层受损和汽车尾气系统中催化转化器的化学反应原理 知 识 结 构 与 板 书 设 计 第四章 保护生存环境 第一节 改善大气质量 一、大气污染的危害 大气主要污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳氢化物、飘尘、煤尘等。 1、酸雨 （1）酸雨是pH值小于5.6的降水（包括雨、雪、霜、雾、露、雹、霰）的总称。 （2）酸雨形成原因：2 SO2+O2 2 SO3 SO3+H2O=H2SO4 SO2+H2O=H2SO3 2H2SO3+ O2 2H2SO4 2NO+O2=2NO2 2NO2+H2O=HNO3+HNO2 （3）酸雨危害 2、臭氧层受损 （1）臭氧空洞形成机理 （2）臭氧层危害 （3）治理方法：逐步减少和禁止使用氟里昂，普及无氟冰箱、空调。 3、温室效应与全球气候变暖：CO2 、CH4、H2O、氟氯代烷 教学过程 教学步骤、内容 教学方法、手段、师生活动 [投影播放]诗朗诵：挪威剧作家易卜生1865年所作的一首诗 污 染 ●易卜生 英国令人窒息的煤烟 慢慢散落到乡间 玷污绿色世界 扼杀所有生命 毒烟蔓延 遮天蔽日，翠谷失色 [讲]诗中所指的英国工业污染的相关背静。 [板书] 第四章 保护生存环境 第一节 改善大气质量 [投影]以下是保护环境随手可做的一些事情： [思考与交流]请你就每件小事谈一谈为什么做这些小事可保护环境。你能做到的保护大气环境的小事还有那些？请补充。 (1) 倡导步行和骑自行车，使用节能型灯具，少用罐装食品和饮品，尽量使用可再生物品，拒绝过分包装，将垃圾分类回收 (2) 拒绝使用一次性筷子，少使用贺年卡，节约用纸 (3) 少使用喷雾剂和发泡剂(含有氟氯代烷)，使用无氟冰箱，不在野外烧荒，房屋装修要尽量简单，在室内、院内养花种草。 ［问］你所知道的大气成分有那些？ [投影] [讲]我们的地球被大气保卫着，大气为各种生物的生存提供了条件。但是近半个世纪以来，工业和交通运输迅速发展，城市人口高度集中，人类向大气中排放大量烟尘和有害气体，正在对大气造成污染。 [板书]一、大气污染的危害 大气主要污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳氢化物、飘尘、煤尘等。 [投影] 图4-2大气污染物主要来源 [讲]大气污染的危害：危害人体健康；影响植物生长；破坏建筑材料。例如形成酸雨，破坏臭氧层，改变地球气候等“温室效应”与全球变暖。 [板书]1、酸雨 [思考]正常雨水的PH值小于7，为什么？ 正常雨水偏酸性，pH值约为6～7，这是由于大气中的CO2溶于雨水中，形成部分电离的碳酸：CO2（g）+H2OH2CO3H++HCO3－ [讲]酸雨通常是指pH小于5.6的降水，是大气污染现象之一。首先用酸雨这个名词的人是英国化学家史密斯。1852年，他发现在工业化城市曼彻斯特上空的烟尘污染与雨水的酸性有一定关系，报导过该地区的雨水呈酸性，并于1872年编著的科学著作中首先采用了“酸雨”这一术语。 [板书] （1）酸雨是pH值小于5.6的降水（包括雨、雪、霜、雾、露、雹、霰）的总称。 [讲]酸雨形成原因：酸雨的形成是一个复杂的大气化学和大气物理过程，主要是由废气中的SOx和NOx造成的。汽油和柴油都有含硫化合物，燃烧时排放出SO2，金属硫化物矿在冶炼过程也要释放出大量SO2。这 ... ...