4.3 群落的结构 学案（含答案）

第3节 群落的结构（后附有答案） 编号：026 编写者： 审核者： 学习目标 1.了解群落水平上研究的问题； 2.了解群落的物种丰富度，并会探究土壤中小动物的丰富度； 3.会区分不同的种间关系，掌握群落的空间结构。 学习任务 什么是群落？群落与种群的区别？研究群落的基础是什么？ 在群落水平上研究哪些问题？与在种群水平上研究的问题有什么不同？ 课本72-73页资料分析中，两种草履虫属于哪种种间关系?结果表现为？试用曲线来反映两者间的关系？ 资料2中，猞猁和雪兔属于哪种种间关系？两者数量的波动情况具有什么规律？ 思考：由于过度密植，玉米植株相互争夺养料和空间等，它们之间构成竞争关系吗？ 种内斗争与竞争的区别？试举例说明？ 两个种群的生存能力相当或不同时，竞争的结果有保不同？ 寄生和互利共生的区别？ 群落的空间结构形成的原因？类型？ 植物的垂直分层取决于什么？动物的垂直分层呢？ 思考：竹林中的竹子高低错落有致，是群落在垂直结构上的分层现象吗？ 6.影响群落水平结构的因素有哪些？水平分布的结构特点是什么? 7.进行土壤中小动物类群丰富度的研究时，为什么不适于用样方法或标志重捕法？最常用什么方法？丰富度的统计方法有哪两种？两方法的区别是什么？ 自我检测： 1.下列实例中，不能构成群落的是(　　) A．西双版纳的所有雨林生物 B．青藏高原上的所有高山苔原生物 C．海南岛清澜港保护区的所有红树林生物 D．大兴安岭的全部红松 2.下列关于种群和生物群落的叙述中，不正确的是 (　　) A．种群是构成群落的单位 B．在一定时间，生活在一定区域内的生物，同种个体形成种群，不同种群形成群落 C．群落一般都由植物和动物两类生物形成的种群构成 D．群落是比种群更高层次的系统，主要研究丰富度、种间关系以及群落的空间结构等问题 3．大多数生物群落在空间上有垂直分层的现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是(　　) A．温度、食物 B．温度、光照 C．湿度、温度 D．光照、食物 4.对生物群落结构的叙述，不正确的是(　　) A．垂直结构是自然选择的结果 B．垂直结构显著提高了植物利用环境资源的能力 C．在水平方向上，不同地段的生物种类往往也有差别 D．动物之所以有分层现象，主要与光照有关 问题反馈： 第3节 群落的结构（后附有答案） 编号：026 编写者： 审核者： 学习目标 1.了解群落水平上研究的问题； 2.了解群落的物种丰富度，并会探究土壤中小动物的丰富度； 3.会区分不同的种间关系，掌握群落的空间结构。 学习任务 什么是群落？群落与种群的区别？研究群落的基础是什么？ 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。而种群只研究一种生物。 群落归纳总结特点：a、一定的自然区域 b、相互之间有直接或间接关系 c、各种生物的总和(动物、植物、微生物） 在群落水平上研究哪些问题？与在种群水平上研究的问题有什么不同？ 群落的物种组成、种间关系、群落的空间结构、群落演替、种群位置、群落的范围和边界 课本72-73页资料分析中，两种草履虫属于哪种种间关系?结果表现为？试用曲线来反映两者间的关系？ 竞争；一方占据优势，另一方劣势甚至灭亡 ★竞争实力悬殊时 （大草履虫与双小核草履虫） 生物数量 时间 资料2中，猞猁和雪兔属于哪种种间关系？两者数量的波动情况具有什么规律？ 捕食；(1)数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步变化 (2)一般被捕食者的数量的最大值要大，起点值大 如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为 生物数量 时间 A B 思考：由于过度密植，玉米植株相互争夺养料和空间等，它们之间构成竞争关系吗？ 不是，属于种内斗争，因为这是同一种生物。 种内斗争与竞争的区别？试 ... ...