课堂教学设计表 章节名称 第一单元第一课《我的倡议书》 学科 信息技术 授课班级 八（１） 授课时数 １ 设计者 所属学校 依据标准 课程标准： 熟练运用 WORD 软件修饰文字和美化表格，编辑排版。 教育技术标准：SETC·S 本节（课）教学内容分析 通过编写倡议书，学会运用word 软件对文档的文字进行修饰，对表格进行美化，对整个文档进行编辑和排版。 本节（课）教学目标 知识与技能： 熟练运用word软件，掌握修饰文字的方法(设置字体、字号、字形、对齐方式),掌握段落设置的方法(设置首行缩进),会使用边框和底纹命令美化表格，设计出精美的倡议书。 过程与方法： 通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作学习修饰.加工文字，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。 情感态度和价值观： 让学生在学习中自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中 激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操,并在学习中培养学生良好的审美能力，增强学生组织能力和团队协作精神。 学习者特征分析 通过七年级一年的学习，八年级的学生具备一定获取信息、加工信息的能力。对于设置文字的字体、字号的简单操作在七年级下册已经学过，需要注意的是因为爱好或者接触计算机频率不同的原因，学生在计算机操作水平是参差不齐的，这就需要小组内合作，相互指导与学习。达到共同进步的目的。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习目 标层次 具 体 描 述 语 句 1 我很熟了 设置字体、字号、文字颜色 2 我很熟了 对齐方式、（如标题居中） 3 我能操作了 特殊格式（首行缩进）、制作表格（插入表格） 4 我能操作了 表格的美化、页面的背景 5 完全明白 添加适当的插图 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 格式的设置、表格制作 演示法教学 教学难点 设置段落格式，使用边框和底纹对表格进行美化 演示法教学 课前对学生的要求 熟练鼠标、键盘的操作，清楚倡议书的书写格式。会输入汉字，会上网下载文字，图片等。了解各种具有强大正能量的倡议书。 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习目 标层次 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 我很熟了 电子教室 2 我很熟了 电子教室 3 我能操作了 电子教室 4 我能操作了 电子教室 5 完全明白 电子教室 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 第一课 我的倡议书 一、 打开Word文档 二、 修饰文字：字体、字形、字号、颜色，美化表格：设置边框和底纹 三、 编辑排版：添加适当的插图…… 关于教学策略选择的阐述和教学环境设计 综合模式（以教师为主导，学生为主体） 讲授法、讨论法、演示法、启发法、任务驱动法 现场教学、分组教学 □普通教室 □实验室 □多媒体教室 √网络教室 □其他：(填写具体要求) 课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体(资源) 的作用和运用 设计意图、依据 导入 新课 放映精美的倡议书与其他班同学手写的倡议书 观看并做出比较 创设情境，引发动机 让学生比较电子版倡书与手写版的效果，向往电子版的精美设计并希望自己也学会设计精美的倡议书 学习 新知 提问倡议书的定义 ... ...
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