教学设计 课题 探究网络的连接 作者 工作单位 教材分析 本节内容是广西科学技术-出卷网-出版的《信息技术》七年级上册主题六任务二的内容，主要是帮助学生理解计算机网络连接的3种典型结构，并能掌握3种结构各自的特点，从而能直观形象地认识组建计算机网络的布局，知道交换机的功能和作用，知道连接局域网所需的基本部件。 学情分析 教学对象是七年级学生，他们已经具有一定的逻辑思维能力和总结归纳能力，能够独立自主完成学习任务。因为他们时常见到计算机连接网络的情况，因此学生对计算机网络连接已经有了一定的了解，认为计算机是通过网线连接到因特网的，同时对于网络也有着浓厚的兴趣，但是对于如何组建局域网还是不太清楚，对于交换机的认识也比较少。 教学目标 知识与技能：1.理解计算机网络连接的3种典型结构 2.了解3种典型网络结构的特点 3.知道交换机的功能和作用 4.知道连接局域网所需的基本部件 过程与方法：1.通过教师引导，能体会到计算机网络连接的重要性 2.通过自主、探究的学习，知道计算机网络连接的3种典型结构 3.根据老师的引导，能掌握局域网所需的基本部件 情感态度价值观：培养学生善于自主探究事物的能力，使他们在学习过程中养成善于发现问题、积极思考、主动交流的良好品质。 教学重点和难点 重点：3种典型网络结构的特点 难点：3种典型网络结构的特点 教学策略选择与设计 1.采用情境导入模式，提出问题并进行对比，导入新课 2.采用任务驱动法，调动学生学习的积极性。 3.采用自主、探究法，培养学生自主探究学习能力。 教学环境及资源准备 机房（1人1台电脑），南软多媒体教学系统，打印的4个游玩场所图片 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生 行为 设计意图 导入新课 （2分钟） 教师：计算机网络多种多样，但无论它的覆盖范围是大是小，或应用于何种领域，其中的计算机都需要按一定的方式相连接，从而组成有效的网络。那网络到底是如何连接的呢？（广播PPT） 教师：其实网络的连接跟我们修路比较像，那现在我们通过一个探究活动来了解计算机网络的连接。 学生观看PPT并思考。 用引导提问的方式激发学生的学习兴趣。 探究活动（8分钟） 教师：南宁市打算新建一个公园，并在园内开设动物园、植物园、儿童乐园、水上世界等游玩场所，需要修建到各场所游玩的道路，希望你来找出道路修建的方案。（广播PPT） 教师：请设计从公园门口开始的公园道路修建方案，你可以有几种？ 教师：请同学们在画图软件里设计出你的修建方案（放好四个游玩场所，然后用线画上道路将其连接） 教师：还有没有不同的方案？ （引导学生设计第2种方案） 教师：再想想，还有不同的方案吗？ （引导学生设计第3种方案） 学生非常活跃地参与到探究活动，举手到讲台上设计游玩场所，布置结构，画上道路。 学生先后设计出不同的方案，有总线型的、环型的、星型的、网状型的。 通过探究活动，使学生能够了解到道路修建方案，为计算机网络连接的3种典型结构打下基础。并激发学习兴趣。 培养他们独立思考和发现问题的能力，引导他们积极表达自己的观点。 归纳出计算机网络连接的3种典型结构（2分钟） 教师：如果把公园里的游玩场所比作网络上的计算机，那么游人则好比网上传输的信息，道路就是信息传输的线路。计算机网络连接也有类似修建道路的共性方案，我们称为典型的网络结构。典型的网络结构主要有总线型、星型和环型三种结构。 学生认真听讲并记忆 引导学生理解网络结构的概念和3种典型结构，培养学生归纳总结的能力。 新授： 总线型结构及其特点 （2分钟） 教师：是将网络中的所有设备通过相应的硬件接口直接连接到公共总线上，结点之间按广播方式通信，一个结点发出的信息，总线上的其它结点均可“收听”到。总线型结构指的 ... ...
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