苏科版（2018）七年级全册信息技术 4.1.4目录制作 教案

目录制作 【教材分析】 本节内容选自江苏凤凰科学技术-出卷网-《初中信息技术（七年级）》第4章《应用文档设计与制作》第1节《研究报告制作》的第4小节，本节课题为《目录制作》。本章强调内容的综合性与实践性，以利用“WPS文字”制作一份研究报告的实践活动为主线，让学生经历制作研究报告的全过程。就本校学生情况而言，研究报告并不能激起学生兴趣，大部分学生不能理解做研究报告的用途。因此，我就地取材，让学生为自己班级设计一份班级刊物，以此主线贯穿本章节。制作目录的方法很多，本节主要利用“WPS文字”具有的自动生成目录功能，让学生体会技术的便利。 【学情分析】 本节课的教学对象是初中七年级学生，该年龄段学生具有较强的好奇心和探索的欲望。学生毕业于不同的小学，小学阶段各个学校对信息技术课程重视程度不同，也导致了他们信息技术操作水平的差异较大。这个年龄段的学生正处于认知发展阶段，喜欢自己动手操作，虽然具有一定的分析问题和解决问题的能力，乐于尝试新事物，思维具有一定的创造性，但在技术不熟练情况下，容易受具体直观的事物影响，需要教师引导，激发学生创造性。 【教学目标】 知识与技能 了解目录的作用及组成要素； 能够区分目录标题级别，并能按照标题级别设置相应的标题样式； 能够选择合适样式，插入目录； 能够根据实际情况（页码改变、目录项的改变）更新目录； 能够综合运用已学技能（如艺术字，图片，形状等）美化目录。 过程与方法 通过师生互动交流，了解目录的作用及组成； 通过操作体验，学习运用“WPS文字”自动生成目录。 情感态度与价值观 通过学习“WPS文字”工具自动生成目录，感受技术的优势； 通过对目录的美化，提升学生的创新意识和审美能力； 通过对作品的欣赏与评价，进一步提升学生的审美能力。 【教学重点】 区分标题级别，定义标题的样式，插入目录； 更新目录； 运用已学技能（如艺术字，图片，形状）美化目录。 【教学难点】 区分标题级别，定义标题的样式，插入目录； 美化目录，创作个性目录。 【教学方法】 交流互动，任务驱动，合作探究 【教学过程】 （一）激趣导入，走近目录 引入：经过同学们前面课上精心的编写和排版，我们班级期刊《闲话12班》第一期的内容部分已经完成，老师将其打印成了纸质稿，作为一本书籍，这样完整了吗？（生：缺少封面，目录。） 提问：目录在书籍中起到什么作用？（生：概况内容；快速索引，方便读者选择浏览。） 总结：目录具有检索和导读的作用。 点题：咱们今天就一起来为我们的《闲·话12班》制作目录。 【设计意图】学生在日常生活中，见到很多目录，自然而然想到书本、杂志都有目录，而很少有人会去思考目录给我们带来了哪些便利，为什么要在内容前面安排目录这一页。本环节主要是让学生发现目录的作用与优势。 （二）师生互动，认识目录 1.分析目录组成 （展示目录图片） 思考：欣赏目录图片，想一想，目录有哪些部分组成？ 总结：虽然这些目录主题不同，它们都由“目录”字样，（章节）标题，页码，图片组成。 设疑：图片起到什么作用？没有图片可以吗？可以没有标题和页码吗？ 总结：“目录”字样，（章节）标题，页码是必要元素，图片是可选元素。 【设计意图】学生描述自己的目录页版面的设计思路，自然地说出自己的目录页中包含的组成元素。教师顺势总结目录组成。 2.分析目录标题 过渡语：你觉得目录的组成元素中，谁更重要？（生标题、页码） 设疑：标题的格式一样吗？ 追问：为什么不一样？ 总结：我们把最大的标题叫做一级标题，其次是二级标题，依次类推。 【设计意图】根据以往的经验，学生一般不能准确分辨标题的级别，故在此将标题单独讲授，为下面设置标题样式作铺垫。 （三）操作练习，制作目录 ... ...