2.1 化学反应速率 教学设计

章节名称 2.1 化学反应速率 学时 1 教学重点 化学反应速率的表示方法及计算。 教学难点 化学反应速率的表示方法及计算。 教学目标 [知识与技能]? ①了解化学反应速率的概念及表示方法； ?②掌握化学反应速率的计算方法和单位的运用。 ?[过程与方法]? ①通过演示实验， 培养学生的实验探究精神，即培养学生通过对实验的观察、分析、讨论、自己得出结论的能力和方法。 ②参与反应速率的概念形成和表达式推导的讨论，培养学生获取和处理信息的能力和分析推理能力。 [情感态度与价值观]? 激发学生参与化学科技活动的热情，培养学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断。 课前需准备 的工作 实验用品：试管、量筒、镊子、砂纸、镁条、铝条、1mol/L的盐酸。?教具：投影仪、电脑、导学案。? 教学策略 ①采用实验探究式教学手段及运用多媒体辅助教学； ?②学案导学。 教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 ?第二章 ?第一节 ?化学反应 速率 [引入]今天听到两位同学在争 论，争论什么呢？原来他们在争论谁跑得快？那么请大家来评评理，甲说他30s内跑了210m，乙说10s内跑了150m，大家觉得谁快呢？如何得知？?? [PPT展示]节日烟火（一触即发、稍纵即逝），煤的形成（日复一日、亿年形成）? [演示实验]金属镁、铝与等浓度的盐酸反应，观察现象，较快 慢? [总结并板书]? 一、化学反应速率? 1、定义：表示化学反应快慢 的物理量 听老师的课前故事进行思 考算速度，甲7m/s，乙15m/s?衡量物体运动快、慢的物理量：速率 ?不同的化学反应有快、慢之分??? 定性观察法：冒气泡快慢、颜色变化、固体量减少、浑浊程度、温度变化等。 用与学生相关的生活细 节导入，可以让学生明白学以致用，生 活中处处都可以发现问题，多思考、多发现。?? 设疑，激发学生思考，让学生了解不同的化学反应的快慢是不同的。? 环节一? 化学反应 速率概念 的形成及 表示方法 的推导 讲授提问]Mg+2HCl=MgCl2+H2↑已知加入的HCl的浓度为1mol/L，反应一段时间后HCl的浓度会怎么变化？实验刚开始是MgCl2的浓度为多少？反应一段时间后MgCl2的浓度会怎么变化？? [学生讨论]化学反应速率的计算公式应如何表示？? [根据学生回答讲授并板书]? 2、表示方法：通常用单位时间内反应物浓度减少或生成物浓度增加来表示? 3、表达式：v=△c/△t? 4、单位：mol/（L·s）、?mol/（L·min）、mol/（L·h） ??? 定量分析：在化学反应过程中，反应物的量在减少，生成物的量在增加。 培养学生自主探究能力 ?? 环节二 化学反应 速率中注 意事项的 辨析 [练习1]在某一化学反应里,反应物A的浓度在10s内从4.0mol·L-1变成1.0mol·L-1,生成物B的浓度在10s内从1.0mol·L-1变成2.0mol·L-1,①反应物A及生成物B的浓度改变量是多少？②在这10s内A的化学反应速率是多少? [练习2]在2L的容器中发生某化学反应，已知反应前A物质的物质的量为8mol，2min后A的物质的量变为4mol，问在这2min内A的平均反应速率？、[练习3]?? 在Ba(OH)2+2HCl=BaCl2+2H2O反应中，反应物HCl的初始浓度是2mol/L，经过2min后，HCl的浓度变成1.6mol/L，则在这2min内? ①HCl的化学反应速率是多少？? ②V[Ba(OH)2]为 ③V(BaCl2)为 [小结并板书]? 注意事项：? ①化学反应速率是指某一段时间平均速率，而不是瞬时速率！且取正值。 ②化学反应速率是指单位时间内反应物或生成物物质的量浓度的变化，而不是指物质的量或物质质量的变化。? ③同一反应，若用不同的物质表示化学反应速率，其数值可能不同，但意义是相同的。? ④表示化学反应速率时，须指明是用哪种物质。? ⑤一定温度下，固体或纯液体物质的浓度可视为常数，所以不用固体或纯液体物质表示化学反应速率。 ... ...