认识钟表 教学内容：人教版小学数学一年级上册84-85页 教学目标： 1、初步认识钟面，知道时针、分针以及钟面上的数字，学会认读整时，知道整时的两种表示方法。 2、通过观察、比较、讨论交流等活动，发展学生的数学思考能力，建立整时的概念，会读写整时。 教学重点：整时的认读方法。 教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、猜谜语 师：小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语： 小小马儿跑不停， 日日夜夜不休息， 滴滴答答真好听， 提醒我们要休息。 生：钟表。 合作探究，认识钟面 感知钟面 师：现在请同学们拿出你的钟面模型看一看，谁愿意介绍自己的钟面？钟面上都有什么呢？ 同学汇报自己的发现,教师给予适当的点评。 请学生观察老师手里的钟面模型，老师和学生一起把钟面补充完整，加深对时针、分针以及钟面上12个数的认识。 老师这里有一个做好的钟表，请看，咱们再一起说一说这个钟表宝宝它都有哪些特点吧。 小结：钟面的特点：（1）有12格数，其中12在最上面，6在最下面 9在最左面，3在最右面。 （2）有长针和短针，（又粗又短的是时针，又细又长的是分针） （3）有12个大格。 整时的教学 师：请同学们欣赏以下钟表的情境图，说一说，你发现了哪些有用的数学信息？谁知道钟面上现在表示什么时刻？你是怎样知道的？（多让学生说），说完之后动手拨一拨。 接着出示8时、3时、6时的钟面，让学生分别说出是几时，多让学生说说，然后观察这几个钟面有什么共同点？引导学生自己总结：分针指着12，时针指着几就是几时。 小结：分针指着12，时针指着8，就是8时。这是我们的中文表示方法，我们称它为：普通计时法，想一想，8时在电子表上是怎样显示的？（小圆点后面是两个零，前面是几就是几时），这种我们可以把它叫做电子计时法。 教师示范8时的电子计时法，三名同学上黑板分别写出8时，3时，6时，其他同学在下面写，教师巡视，给予适当指导。 小结：分针指向12，时针指几就是几时。 全课总结 今天这节课你都学会了那些知识？你学的开心吗？ 师：我们学习了认识整时，你学会了吗？时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不浪费时间，做时间的小主人。 板书设计： 认识钟表 分针 时针 整时 长长的 短短的 12 8 8时 8：00 12 3 3时 3：00 12 6 6时 6：00
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